八年級班主任教學教育工作計劃範文
一、班級現狀分析(學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面):
本班學生雖已是準九年級的學生,但是思想上仍不成熟,屬於玩心較重的一羣孩子。他們有想學好的心,但因為懶,缺乏恆心,學習基礎差以及學習能力的欠缺,全班平均成績仍屬於年級中下水平。且在數次大考中,以平穩的姿態站立,無進步!
本班學生思想單純,也樂於接受老師的批評,但是誠懇的答應之後卻總是缺乏實際行動,或是三分鐘熱度。另外,學生的行為習慣比較差,常常有點隨心所欲,但都沒有太壞的心眼,一旦被老師指出也會樂於接受,但是反覆性較強。因為愛玩,因為沒有恆心,所以學生整體的學習習慣比較差,這形成了惡性循環,也導致成績止步不前。
二、本學期班級目標:
繼續營造和諧師生關係,幫助學生改善比較差的行為習慣與學習習慣,引導學生創造互幫互助的學習氛圍,減少後進生人數,增加優等生人數,且爭取在期中期末考試中能取得好成績。並且積極參加學校各種活動,勇於拼搏,爭取佳績。
三、主要措施:
1、完善班級管理制度,加強制度獎懲措施的實行
2、加強建設班幹部隊伍,能真正營造自主學習和管理的氛圍
3、多與任課老師溝通,及時瞭解班級和學生情況,幫助任課老師減少後進生。
4、多與學生談心,對於優等生給予表揚,並給予較高要求;對於中等生能予以相應的重視,關注他們考前考後的心理變化,並能幫助他們找到正確的`且適合他們的學習方法;對於後進生給予關愛,並與家長聯合,幫助他們走出學習誤區,引導他們建立正確的學習態度
5、多與家長溝通,形成家校合一
6、利用班會和各種集體活動激發學生團結合作意識,引導全班學生學習上共同進步。
四、班級主動發展:
努力營造班級和諧氣氛,為學生提供所需,幫助學生及時解決各種問題。協調好各任課老師與學生間的關係,幫助任課老師較好完成教學任務,對於學習有困難的學生做好和任課老師的溝通。
學習成績的進步是本班學生的主要任務,作為準九年級的學生,他們需要為九年級的會考衝刺夯實基礎,並提前感受九年級高強度高負荷的學習狀態,以求將來的迅速適應。
班級學生辦事能力的缺乏,也制約了班級的發展。培養有能力的學生和班幹部也是班級良好發展的重要前提。
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