“學法,懂法,用法”法制教育主題班會
一、教育目標:
1、培養學生基本法律意識,幫助學生樹立守法觀念和法律信仰。
2、增強學生的法制觀念,使他們懂得遵紀守法的道理,知道如何用法律的武器來保護自己。
二、活動準備:
1、準備具體案例。
2、將教室座位佈置成矩形。
三、活動過程:
1、板書班會主題。
2、將教室座位佈置成矩形,讓學生面對面地交流,有利於學生盡情地發表自己的感想。
3、學生主持,由具體案例鋪開,讓學生參與討論,發言,相互交流感想和學習體會。
主持人宣讀案例一:
某中學學生康某與李某同坐一排,相互開玩笑,康某用圓珠筆戳李某頭部,李某用鉛筆向康某戳去,刺中康某右眼,致康某右眼外傷,晶體半脱位,視網膜脱離,眼球穿通傷,經法醫鑑定為七級傷殘。(出示問題1:李某失手戳傷康某的眼睛,算不算違法?)
學生討論:…
老師:有沒有構成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據。比如兩人開玩笑,你打我一下,我打你一下,沒什麼傷害,不是違法,但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上,把眼睛打壞了,達到傷殘的程度,那他就是違法了,就必須承擔法律責任。所以案例中的李某造成了康某的眼睛嚴重受傷,顯然違法了。
主持人宣讀案例二:
事情發生在某小區的住宅樓,這天正是星期日,三位國中生在四樓的.樓道窗前嬉戲,甲失手將乙推出窗外,重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青,血從鼻孔、耳孔直往外淌。後來,乙被市醫院急救車救走。乙經醫院的全力搶救,雖然脱離了危險,但仍被醫療鑑定部門確定為重傷,請問同學們:(出示問題2:甲違反了什麼法?)
學生討論:…
老師:同學們,你們可知道,確定一個人有沒有犯罪,犯了什麼罪,以及應該受到怎樣的制裁,不是憑感情用事,也不是一個人説了算的,在法律上,都有明確的條文作為依據。根據《刑法》第四章侵犯公民人身權利、民主權利罪第二百三十五條:過失傷害他人致人重傷,處三年以下有期徒刑或拘役。
主持人:讓我們多學法,多知法,多守法,讓法律指導我們的言行,讓傷害遠離我們,讓我們都擁有一個美好的未來!請同學們就今天的法制教育主題班會寫一篇感想,再利用媒體找一些有關青少年違法犯罪的案例,為我們下次的法制教育活動做準備。
四、小結:
教師:同學們説得非常的好!是的,你們都是活潑好動的青少年,愛玩是你們的天性,但我們在玩笑時,千萬要注意安全,不要因為一時的衝動傷害了別人,也不能因為一時大意讓別人傷害到自己,這樣的後果是既觸犯了法律,又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多麼慘痛的事啊!希望同學們從今天開始注意與同學和睦相處,玩笑時注意分寸,課間注意文明休息,別讓那衝動的一瞬間成為悲劇的開始。另外,我們要多學法,時刻用法律約束自己的行為,做一個知法、守法的好公民!
五、活動反思:
我們的學生由於年紀輕,好玩好鬧,比較衝動,自我約束能力差,所以常會在彼此的玩笑中發生意外傷害。我校就曾發生過因一件開玩笑的小事,引起學生打架,造成了不良影響。針對這一情況,為防患於未然,我設計了這麼一個關於學生意外傷害的法制教育活動,旨在通過教育幫助學生學習法律知識,形成基本的法律意識,培養他們對法律規範的內在信仰從而做到自覺用法規範自己的行為,以遏制違法行為,不要讓這一行為對學生造成傷害。今後,我還要教學生如何應對處理別人的違法、犯罪行為,以避免和減輕不必要的傷害;教育學生怎樣更好地保護自己和他人的合法權益,達到預防和維護青少年自身權益的雙重目的。當然這樣的效果並不是用一堂班會課就能達到的,在今後的工作中,我還要經常開展類似的法制教育,時刻關注學生的思想動態,使法制教育更貼近學生的實際學習和生活,主題更有針對性,以保證學生在法律的陽光下健康成長和全面發展。
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