小一班特色教育總結
泥工特色活動在本班開展已是第二個學期了,孩子養成了良好的操作活動常規,能主動參與活動並收拾學具。能利用輔助物來塑造形象,並有意識的進行色彩搭配。在教學過程中,注重幼兒的個體差異,有目的地進行指導,使每個孩子都有不同的進步。
1、通過各種途徑保持幼兒對泥工活動的興趣。
泥工活動是一項操作性很強的活動,主要是發展幼兒手部,手指小肌肉羣的靈活性。這不是一次、兩次活動可以看到成績的,這需要反覆練習,鞏固,才能得到發展。我們堅持每週圍繞一個新內容開展三次活動,如何讓三次同樣內容的活動都受到幼兒的`歡迎呢?第一次活動,我們讓幼兒觀察物體的外形,顏色,自己進行操作;第二次活動,讓孩子總結第一次的經驗,教師講解簡單技能,孩子操作;第三次活動,讓孩子鞏固操作併發揮想象,進行創造性操作。這樣,由易到難,每次都提出不同的要求,讓孩子得到發展。另外,我們通過遊戲、獎勵的形式激發孩子的操作興趣。如:猴子摘玉米、點心店、小兔採蘑菇、送禮物給弟弟妹妹等。
2、注重孩子的個體差異,進行個別輔導。
本班有部分幼兒有一年的泥工操作經驗,還有部分幼兒是新生,從未接觸過泥工活動,給我們的教學活動帶來了難度。因此,我們進行了分組教學,根據孩子的能力選擇適當的內容。集體教學時,對不同的孩子提不同的要求,如:能力強的幼兒要求他注意物體間色彩的搭配,以及作品的精細度;對能力稍弱的幼兒要求他能掌握基本的技能,能塑造出形體便可,對每個孩子的作品給予肯定和鼓勵,讓每個孩子都從中獲得成功和快樂。另外,讓晚班老師對全託班孩子給予個別指導,鞏固基本技能。在班上我們還採取一幫一的形式,請能力強的幼兒幫助能力弱的孩子,他們之間更容易交流,更容易接受,效果不錯。
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