《最美的教育最簡單》讀後感
當品味完一本著作後,你心中有什麼感想呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧,下面是小編為大家整理的《最美的教育最簡單》讀後感,希望能夠幫助到大家。
20xx年是特殊的一年,受新型冠狀病毒的影響,荊楚大地變得沉寂,馬路上沒有了往年的川流不息,商鋪裏沒有了昔日的絡繹不絕,遊玩之地也沒有了當初的人山人海,一馬平川的道路上沒有了平時的車水馬龍,也改變了孩子們的生活和學習方式。我家女兒今年6歲,正值幼小銜接時期,漸漸出現叛逆現象,居家一月有餘,孩子在家難管理,難教育的.問題逐漸暴露出來,帶着探尋的目光和學習的態度,我讀完了教育學者尹建莉的《最美的教育最簡單》這本書。
“讓每一個人都感到自己重要”。這一點是我從書中得到的最深感悟。孩子是單純,稚嫩,有着獨特人格的羣體,他們需要關心、呵護、幫助,更需要尊重。管理管理,只有管沒有理,是不能叫做管理的。每一個被管理者都是活生生的個體,你不把被管理者放在應有的位置上尊重他們,理解他們,甚至熱愛他們,你的管理就不會有太大的成效。教育的一項重要目標就是讓孩子具有健康的心理和健全的人格。無論是作為家長還是教師,我們都應該瞭解,尊重孩子,對他們的過錯不要妄加責罵,挖苦,嘲諷,而應寬容、理解、呵護。作為一名國小教師,在教育管理工作中,我們面對的是一羣沒有多大自控能力的孩子,正是這些孩子們對世事似懂非懂的時候,因此,在我們進行管理時,對每一位學生的尊重就成了一個重要的前提。其實,不管是多大的孩子,他們都需要尊重,讓每一孩子參與到管理中來,讓他們都感到自己重要,這會使我們的教育事半功倍。只有樹立了這樣的思想,拋棄以權壓人的傳統理念,才能使我們的教育煥發生命的活力,實現真正自由呼吸的教育。
“給孩子信任和自由”。當我們每天都質疑、否定孩子的動作、思想、言行的時候,孩子怎麼能自信,這樣的質疑其實就是在剝奪孩子成長的力量,自己設定一個法則,孩子為了取悦我們,終身糾結困頓其中,而失去了自我發展的動力。作者倡導給孩子自由,她在書中這樣寫道:給孩子自由,不是對他們放任不管,而是意味着你必須給孩子三權:選擇權,嘗試權,犯錯誤權。一個人,首先是個自由的人,才可能成為一個自覺的人。是啊,雖然我們是孩子的老師,卻不要總把自己認為正確的觀點灌輸給孩子,這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。
做為教育人,做為老師和父母,我們應該尊重每一個孩子,孩子有了自尊,就能看見自己的價值,才能讓孩子獲得真正的成長。
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