禁止拔苗助長式超前教育
“別讓孩子輸在起跑線上”,這是現代父母們共同的心聲。為了達到這個目的,家長不惜“拔苗助長”式超前教育,讓孩子本該有的純真童年煙消雲散。
近日,教育部發布《3~6歲兒童學習與發展指南》公開徵求意見。其中針對5~6歲學齡前兒童指出,“能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算”。教育部表示,實施《指南》原則之一就是要遵循幼兒的發展規律和學習特點,嚴禁“拔苗助長”式超前教育和強化訓練。
“別讓孩子輸在起跑線上”,這是近年來在青少年教育中廣為流傳的名言與口號。遵循兒童發展規律和學習特點,讓其健康發育,雖然是人人都懂的大道理,卻未必能成為家長們的共識。基礎教育的超前化與重壓,顯然已成為當下幼兒教育中的熱點和難點。《3~6歲兒童學習與發展指南》公開徵求意見,也算適逢其時,有其必要性。
譬如“3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼,大致可以達到什麼發展水平”,這些屬於幼教範疇的教育話題,借徵求意見稿的東風,自可以有明晰而科學的判斷與認識,這對於“望子成龍、望女成鳳”,對子女過度期盼及超前教育的家長們,可謂是及時的提醒與勸慰,有彌足珍貴的意義。
問題是,目前超前教育中出現的種種怪象與過熱問題,僅僅是因為家長們不知道“幼兒應該知道什麼、能做什麼”嗎?説句老實話,在信息浪潮裹挾下的父母們,雖有急功近利的倉促與功利,但大約還不至於愚鈍呆笨,“拔苗助長”式的各類超前教育,與其説是家長們缺乏科學詳細的'參考,倒不如説是現實所迫的無奈之舉。
要知道,如今擇校熱依然如火如荼,甚至從幼兒園上國小,也已是非考不行,“擇優錄取”。在這樣的壓力之下,不少幼兒園開始開設所謂的“國小班”,用國小的教育方式來教育學生,有的幼兒園甚至已經開始講授國小課程。《“幼升小”名校試題精選》曾經成為讓眾多教育家和學者為之譁然的瞠目事件,在現實諸般壓力之下,“拔苗助長”式的超前教育,見怪不怪,並漸成為一種潮流和趨向。
這絕非是一個好現象。在急功近利的喧囂中,孩子不能被綁架,併成為功利社會和不按照教育規律成長的犧牲品。本該嬉笑遊樂的快樂童年,不能成為習題與考試重壓的歲月,也不能成為各種培訓班和特長班的角逐場。這不僅是對孩子的童年負責,也是對孩子未來的成長負責。很難想象,沒有快樂童年的孩子,沒有歌聲與笑語的日子,會一路陽光,恣意燦爛。
因於此,《3~6歲兒童學習與發展指南》徵求意見稿有其必要性,但更需提醒的是,嚴禁“拔苗助長”之類的要求導向,絕非只訴與家長聽。對於教育主管部門,對於整個社會,如何去營造和引導健康、科學的幼兒教育環境,給孩子們一個天真、快樂的童年,顯然是《3~6歲兒童學習與發展指南》徵求意見稿必須考慮和重視的內容。
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