如何教育幼兒保持書本整潔
5歲的奇奇特別聰明,挺愛動腦筋,而且喜歡繪畫,對色彩也很敏感。奇奇學習認真,善於思考問題,發言積極,成績優秀,深得幼兒老師喜愛,是爸爸媽媽的“掌上明珠”。 爸爸媽媽對奇奇期望很高,希望奇奇全面發展,出類拔萃,出人頭地。奇奇愛讀圖書,喜歡思索,想象豐富,隨時將思考、想象的結果描繪在書本上,由於入迷,執着繪畫,忽視了保持書本整潔。不知內情的爸爸媽媽還以為奇奇不愛惜書本,喜歡亂寫亂畫,胡亂塗鴉,破壞了書本的整潔,把奇奇狂批了一通。奇奇認定自己沒有錯,感覺自己受了莫大的委屈,依然我行我素,在書本上照畫不誤。
3-6歲是幼兒養成良好行為習慣的關鍵時期。幼兒的具體形象思維佔據着優勢,由於語言是思維的工具,而幼兒掌握的`詞彙量有限,語言表達、書寫都受限,他們往往以繪畫的方式來表達自己的思維。幼兒喜歡閲讀圖書,喜歡邊閲讀邊思考問題,並將自己的思考形象地繪畫在書本上,結果破壞了書本整潔。那麼,怎樣教育幼兒保持書本的整潔呢?
一、講故事,讓幼兒明確保持書本整潔的重要性
晚飯過後,爸爸媽媽可以給幼兒講述一個《書本的苦惱》的小故事,比如:我拿出你的語言讀本,聽到它在哭泣,它向我哭訴説,奇奇是個聰明的小夥伴,愛動腦筋,喜歡繪畫,我很喜歡他。可是,他喜歡在我身上亂寫亂畫,把我弄得髒兮兮的,現在,其它的書本都不理我了,嫌我難看,嫌我很髒。我真苦惱!奇奇,你要是不亂寫亂畫該多好啊,我好想自己能夠像以前一樣整潔漂亮啊!那樣,你依然是我最喜歡的小夥伴!
二、講道理,讓幼兒明確保持書本整潔的現實性
晚飯過後,爸爸媽媽可以給幼兒講解不保持書本整潔的危害:①不保持書本整潔,萬一在教室裏丟在地上了,會被小夥伴當做垃圾丟掉;②不保持書本整潔,會被幼兒老師認為不講究衞生,要受批評;③不保持書本整潔,會被小夥伴認為你不講究衞生,很髒,不願與你交朋友;④不保持書本整潔,爸爸媽媽認為你不講究衞生,不討人喜歡。
三、講方法,讓幼兒明確保持書本整潔的可行性 晚飯過後,爸爸媽媽可以給幼兒講明保持書本整潔的方法,比如:奇奇是個聰明的小孩,愛讀書,愛思考,愛繪畫,這很好!爸爸媽媽很喜歡!但是,在書上繪畫是不允許的行為。只能在繪畫本上進行繪畫,當然,你可以寫上繪畫的名稱,畫出完整的故事情節,天天堅持繪畫,可以畫成一本故事圖書,説不定你就成了故事畫家了呢!
幼兒的具體形象思維佔據着優勢,喜歡寫寫畫畫,只要爸爸媽媽給幼兒講述保持書本整潔的重要性,講解不保持書本整潔的危害,講明保持書本整潔的方法,教育幼兒保持書本整潔並不難!
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