《做温暖的教育者》讀後感2篇
當閲讀了一本名著後,大家心中一定有很多感想,為此需要認真地寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢?下面是小編收集整理的《做温暖的教育者》讀後感,僅供參考,大家一起來看看吧。
《做温暖的教育者》讀後感1對一本教育類書籍的的閲讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入,讓作者帶着你簡單遊弋在各種教育觀念間,尋覓着教育中的清風明月,陳震老師的《做温暖的教育者》一書做到了。
陳震老師是一名普通的教育工作者,他的語言功底深厚,善於敏感把握身邊事物,對各種話題,信手拈來,皆從教育的角度進行敍述,日積月累,堅持書寫,構成了二十七萬餘字的教育類著作。傷感美文
書中文章大多短小精煉,無贅言贅語,給人很強的閲讀愉悦感。書中話題涉及豐富,讓我們深深感受到一位普通教師為師、為學、為人的自在尋覓過程。應對現實的瑣碎與繁雜,陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現實,展現了一位教育工作者的工作與生活姿態。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態
書中對教育工作者的工作姿態提出了很多推薦,如:教師的基本要求是發奮創設寬鬆的和諧環境,調節構成寬容的內部心境,堅持寬厚關愛的溝通心態;“小疑獲小進,大疑獲大進”,能夠發奮培養出有懷疑態度,批判思維與創新精神的學生等等,這些都是需要教師不斷尋求的!
對於教育者的工作姿態陳震老師認為有境界為上,借鑑王國維先生對於境界的經典描述,即:第一境,“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。”第二境,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”第三境,“眾裏尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調,有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分,並無優劣。教知識,教方法,教心態能夠成為教育的三種境界,對於成長中的人來説,知識,方法,心態都是重要的,境界由低到高,低層次是知識獲得,高層次是心態培育,只要能夠有效整合,就能促進終生的和諧發展。同事生日祝福語
作為一名教育工作者————要尋求有品質的生活姿態。
有品質的生活姿態是內涵多元的,閲讀是良好的通道。讀書能夠愉悦身心、提升自己。讀書讓生活更有品位,讀書使人內心更加寧靜,讀書使職業更有智慧。
教育工作者是文化的傳承與引領者,讀書不僅僅是提升自我的需求,也是職業的要求。一位教師只要願意與書為伴,堅持“吾愛吾師,吾更愛真理”的態度,就能尋覓到心中的清風明月,就能塑造出有品質的生活姿態
讓每一點感動在心中融化,讓每一點感觸在心中發芽,並將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者,為我們帶給了工作與生活姿態的良好範本。
讓我們以温潤的內心,尋覓着教育中的清風明月,成為温暖的教育者!
《做温暖的教育者》讀後感2陳震老先生寫的這本書首先打動我的是標題——做温暖的教育者。簡短温馨的用語,卻一語道破了教育的本質——植根在人性的土壤,植根於呵護心靈的花園。可是,我又覺得是一種呼喚,一種祈求,一種渴盼,一種鞭策,一種拯救。所以,他又刺痛着我,刺痛了我似乎已經沉睡了的教育情懷,刺痛了我每天奔波於冰冷的教育現實的蒼白與迷惘。
讀這本書的時候,我總是想起孔子這個教育家。
孔子和幾個弟子談人生理想。他的一個弟子曾點説,我的理想是,在大地開化,萬物復甦的季節,穿上新做的春裝,陪同幾個志同道合的朋友,再帶上一批孩子,大家一起去剛剛開凍的'沂水中,把自己洗滌得乾乾淨淨,然後沐着春風,讓自己有一場心靈的儀式,然後,大家就高高興興唱着歌回去了。我只想做這樣一件事。
孔子聽了他的話,長長地感歎一聲説:“吾與點也!”“與”,贊同。即是説,孔子的理想和曾點是一樣的。這個理想中,人與自然的和諧,人與人的和諧,天地萬物與心靈的和諧,充滿人性的温馨與高貴。正因為如此,所以孔子才能安貧樂道,才能在活到老、學到老,才能性情耿直、敢於抨擊。而文中所提到 “愛心、真心、公心、慧心”, “教師的三寬”寬鬆、寬容、寬厚”,教師的教學三寶——坐如鐘、立如鬆、行如風等,就是在告訴我一個優秀的教育工作者必須具有一個美麗的靈魂。
文中有許多教育思想也是與孔子的教育思想一脈相承的。比如孔子的教育目標是培養君子仁人。而本書中提出的“教育之根在於人性”。孔子提出的教學原則是因材施教,教學方法採用“循循然善誘人”的啟發式,要求弟子學思結合,舉一反三等;提倡教師以身作則,師生教學相長等,在這本書中多有不同程度的體現。
當然,根據教育現狀作者在這本書中做了更為明確的闡述。比如關愛是要有能力的,教學為什麼需要吸引力,從教教材到用教材教等等,都是可貴的教學思想與教學實踐的結合。比如《教學之根在於悟性》説到:“教學説到底,就是要弄明白事物的規律、道理。通過教師的教與學生的學,學生領悟到所學事物的規律和道理,並能在實際中運用。這就是教學的成功。”一句話就把看似諱莫如深的教學起點與終點準確地表達出來,讓人有豁然開朗。
做温暖的教育者,是一種教育理想與情懷,也給我們教育一線的老師提出了更高的要求。我會多讀經典涵養自己、多學習,多反思,勇於實踐,敢於創新,不斷提高自己成為一個温暖的教育者的能力,向温暖的教育者的行列邁進。
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