《一幅名揚中外的畫》教材理解素材
本文是由語文教案工作室上傳的:《一幅名揚中外的畫》教材理解。
一、教材簡説
在我國燦爛的藝術瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文,用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上河圖。
作者先對清明上河圖做了簡單的介紹:圖畫的年代,作者,大小,畫面內容,目前保存的情況。短短的幾句話,所含信息量卻很大。
後面的幾段,介紹了清明上河圖畫面上的內容。先是概説畫面上的人物很多,主要是從人物所從事的行業之多來表現的;然後講畫上的街市熱鬧非凡,介紹了畫面上各種人物的形態;之後,選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪;最後,簡單寫出了《清明上河圖》的.歷史價值。
這篇課文的學習重點,是通過閲讀課文和觀察畫面,初步瞭解《清明上河圖》的內容和藝術價值,繼續培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。
二、學習目標
1.正確、流利地朗讀課文。
2.對照畫面,瞭解課文描寫了畫面上的哪些內容,瞭解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
3.培養自學能力。
三、教學建議
1.課前,如果有條件,可以建議學生了解北宋的時代背景;蒐集有關《清明上河圖》的資料,如畫冊、郵票,欣賞這幅名揚中外的畫。教師準備有關掛圖,有條件的也可以準備《清明上河圖》的光盤或製作課件。
2.這是一篇略讀課文,在教學時,要把握中年級略讀課文的教學要求,可以讓學生先通讀課文,藉助拼音把課文讀正確,並瞭解課文的大致內容。
3.課文所選畫面的內容十分豐富,課文的文字也非常生動。可以根據課文前面的閲讀提示,建議學生對照圖畫多讀幾遍課文,特別是作者描寫畫面內容的三個自然段,非常生動,傳神,要引導學生反覆朗讀。可以一邊讀課文,一邊看圖畫,並隨着課文展開想象,感受《清明上河圖》畫面的生動。
4.在學生自主閲讀課文之後,應給學生提供足夠的交流時間,交流各自讀懂了什麼。學生交流的內容,大都是對《清明上河圖》這幅畫的瞭解,包括它的年代,作者,大小,畫面內容,以及歷史意義。教師可以引導學生重點交流課文描寫的與圖畫內容相對應的部分,使學生在交流中體會作者生動的描寫。還可以讓學生當小講解員,對照相應的畫面,介紹課文中涉及的人物或場景。
5.鼓勵學生對課文中不理解的地方提出疑問,並試着用恰當的方式解決問題。比如,有的學生不理解某些詞語,對理解課文內容造成了一定影響,可以採用多種方法解決。如,“作坊”是什麼意思?(手工業工場)可以用的辦法解決詞義;又如,“一乘轎子”是什麼意思?(古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘)可以結合觀察畫面理解。
6.建議學生根據自己對《清明上河圖》的瞭解,對照畫面,向爸爸媽媽介紹這幅名畫。
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