讀窗邊的小豆豆有感優選[15篇]

認真讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家整理的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讀窗邊的小豆豆有感1

這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當時人們認為無可藥救的小豆豆，長大後卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學園，遇到了小林校長。小林校長與眾不同的教學方式教會了與眾不同的小豆豆。

讀了這書，我也好想遇見一個小林校長。小豆豆這個無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導小豆豆，讓她把想説的都説出來。小豆豆把想説的都説了一遍，竟然説了四個小時。一般的老師看見小豆豆都會破口大罵。小豆豆一次次被退學，所以媽媽只好瞞着小豆豆把她送進了另一所學校一一巴學園。在巴學園裏，她快樂的學習，最終成就了小豆豆。

兩個與眾不同的老師，面對同一個學生，結果也是與眾不同的。當前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長蜕變！

我讀了《窗邊的小豆豆》之後，受到了很大的啟發，童年的時候，我們可以像小豆豆那樣做一個活潑開朗的小孩。長大以後，也可以像小林先生一樣做一個小作家和校長。

小林先生是一個非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的'巴校園，之所以説它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室裏你想坐哪裏就坐哪裏。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養均衡。

小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。可惜的是巴校園最後被美國飛機炸燬了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學校。《窗邊的小豆豆》讓我回味無窮、浮想聯翩。

讀窗邊的小豆豆有感2

今年暑假，我看了一本書，叫《窗邊的小豆豆》。

這本書講的是小豆豆上學時一段真實的時光。小豆豆很淘氣，所以被退學了。媽媽為她找了一個新學校，叫"巴學園"。到了學校，小豆豆居然和"巴學園"小林宗作校長聊了四個小時的話。聊完天后，校長帶小豆豆參觀完飯廳，便對小豆豆説："從今天起，你就是這個學校的學生了。"

第二天，小豆豆就開始在"巴學園"上學了。巴學園的教學方式非常有特色，學生們可以選擇自己喜歡的那門課。老師上午會把一天要學的知識點和問題滿滿的寫在黑板上，只要把上面的'問題全部完成，下午便可以去散步了呢！到了午飯時間，小豆豆打開飯盒，哇！真漂亮！！綠色的碗豆，茶色的魚鬆……把飯盒裝扮得格外漂亮。吃完飯，他們還真的去散步嘍！

我也曾像小豆豆一樣淘氣，但慢慢又不會了。當時爸爸媽媽跟小豆豆的媽媽一樣東奔西跑，花了好大力氣買下了建發的房子，才使我上了西門國小。我沒有和校長説過一個字，更別説談過話了。每次經過校長室我都迅速跑開。學校裏也沒有飯廳，這讓我更想去"巴學園"上學了。

我們的學校沒有自習課，但老師總會讓我們先完成作業，然後擠出一節課來當自習課。我和小豆豆一樣都很興奮，可惜這樣的日子太少了。如果學校能像"巴學園"一樣上課，那就萬歲了！

長大以後，我如果有能力，就要辦個像"巴學園"一樣的學校，把小林宗作校長那顆呵護，關愛孩子們的心靈種子繼續傳播下去。

讀窗邊的小豆豆有感3

《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在童年是一段真實有惹人發現的故事。

小豆豆是個天真、可愛女孩，她因為淘氣而被原來的學校退學，然後來到了巴學園。巴學園的生活總那麼輕鬆自由、那麼豐富多彩。我想和他們唱着飯前歌，唱完之後在餐桌上品味着“山的味道，海的味道”;我想和他們在電車教室裏快樂地學習;我想和他們一起跳着有趣的韻律操……

巴學園的孩子們可以選擇自己喜歡的科目學習，沒有像中國的學校一樣強制地學習，沒用的説教，更沒有令人緊張的升學考試，一切都那麼從容。我想：如果我可以和他們一起在巴學園快樂地學習、玩耍就好了，但是現實和理想是有很大的距離的.，現實是殘酷的，“巴學園”對我們來説是遙不可及的。也許，過了20年、40年，中國會想清楚，改變現在的教育方式，那時候“沉睡的獅子”將覺醒，像雷霆一樣咆哮，嘶吼，讓瞧不起中國的人知道中國是強大的，這一步需要我們中國人民一同去努力、去爭取。時代在快速地發展、社會在快速地進步，這一天也終將會到來。

我們要像小豆豆一樣珍視友誼，真是身邊的朋友，總有一天他們可能會離開你。我們要好好把握機會，在有限的時間內，和同學們好好相處，因為我們已是六年級的學生了，馬上就要升學，到時候，我們各奔東西，能在一起的機會非常少，我們要把和朋友玩耍、嬉戲的記憶生生印在腦中，這樣即使分開了，心卻連在一起，讓我們好好把握住各自的友誼吧!

我永遠不會忘記我和朋友們在“温暖的陽光”下一起的時光。

《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，在書中她就是小豆豆，在她上國小時有一段刻骨銘心的故事。

小豆豆剛上一年級，卻因淘氣被退了學，一個全新的學校巴學園接受了她。“巴學園”的教室是一個個廢棄的電車車廂，而巴學園的校長第一次見小豆豆，他就微笑着聽小豆豆講了四個小時的事情，他沒有一點不耐煩，也沒有一絲厭倦，這使小豆豆對他的印象很好。每到午餐開始的時候，校長就會問，“大家都帶海的味道和山的味道來了嗎?”原來“海的味道”和“山的味道”是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜和肉類魚類都得吃，巴學園的教育方法是以自己喜歡的課程開始學起。巴學園的活動是上午這一段時間，如果把課程都學完了，下午大家就可以集體出去散步。

小豆豆從一個壞學生變成好學生，也是因為校長對小豆豆關愛使小豆豆最終決定選擇做一個好學生。是啊，如果沒有老師對我們的關愛，我們還能否健康成長?我們一生中遇到的老師有很多，哪怕幼兒園老師也好，他們都教給我們過知識，老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。

但還有一些同學在老師上課的時候悄悄地小聲講話，這是對老師極其的不尊重，有什麼話可以下課時候再講啊，上課講話不僅影響老師和周圍的同學還影響了你自己的聽課效率，希望你們改正錯誤。

讀窗邊的小豆豆有感4

生活當中，我們有了快樂才會有生活的勁頭，美好的童年帶給我們快樂。我看過一本書名字叫做《窗邊的小豆豆》，書中説的是一所國小和在那裏上學的一個女孩子的真實故事,而這段時光正是奠定了她輝煌一生的基礎。

事情是發生在第二次世界大戰之前的東京，作者是黑柳徹子。她是聯合國兒童基金會的第七任親善大使。她的國小校長，小林宗作先生是一位日本有名的教育家。

小豆豆是一個一年級就被學校開除的小女孩，她有過很奇特的夢想，就是想當一名電車售票員或女間諜。小豆豆很奇怪，上課時總喜歡看着窗外。一年級就被開除的小豆豆很羅嗦，可是在新轉來的學校巴學園的校長眼裏，小豆豆只是在和校長聊了一次很長的天。小豆豆在巴學園裏發生了很多趣事和她不懂的.事，比如“電車教室”、“大樹做的門”……等等。小豆豆在巴學園發生的事，她一輩子都不會忘！記得有一回……在一次午飯的時候，小豆豆和校長説出了自己的心願，那就是長大以後要當巴學園的老師！結果老師非常認真的問她：“我們能一言為定嗎？”小豆豆和校長先生拉了鈎“一言為定！”……雖然最後小豆豆並沒有成為巴學園的老師，可是小林先生温暖的聲音，認真的鼓勵，滿滿的信任一直激勵着小豆豆，讓小豆豆在今後的人生道路上越走越好，越來越成功……

這個頑皮的小女孩，讓我明白了：任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以後就會沒有信心，不知道這樣做是對還是錯，但如果人人都像小林校長一樣教導孩子，信任孩子，鼓勵孩子的話，我相信人人都會像小豆豆一樣擁有一顆感恩的心，並且長大以後都將會有一番作為。很可惜小林校長的壽命不長，要不然他還會教出更多像小豆豆一樣的學生！回頭想想我們這些頑皮的孩子有時候也真的是讓老師和家長夠頭疼的，但是我依然希望天下所有的老師和家長都能象小林校長一樣，給孩子們更多的鼓勵和信任，讓我們成長的環境更健康更美麗，讓我們的生活永遠都充滿陽光！也希望老師和家長都能原諒我們現在還小，總是會犯錯，可是總有一天我們會長大的，我們會明白事理，會懂得感恩，會……

童年是快樂的，童年是美好的，童年是無憂無慮的，每個小朋友的童年都是七彩的，讓我共度這美好的童年吧！

讀窗邊的小豆豆有感5

這是日本作家黑柳徹子根據自己的成長經歷寫的一部書，媽媽給我買這套書的時候好像我才剛識字，讀了幾頁好像沒有什麼感受，就放到一邊了，媽媽説不急，等你長大點也許感受就不一樣了。今天我就跟着別人的感受一起來跟讀《窗邊的小豆豆》。

可能書中講的是一個女孩子的故事吧，所以我好像找不到共同的感受，主人公小豆豆是一個另類頑劣的女孩，她剛上國小一年級就被學校強制退學。她好像有一種天然的，不屬於這個社會的人格，她好像是一隻自由的.小鳥受不了拘束，我們好像習慣了鳥籠。小豆豆喜歡和燕子對話，喜歡推拉桌椅，畫國旗會超出畫紙一直畫到桌上，老師認為她擾亂課堂秩序，給同學們帶來不好的影響。於是給她貼上了問題孩子的標籤。當她進入巴學園卻是另一番景象，校長不認為小豆豆是問題孩子，他鼓勵小豆豆表達自己，做自己認定的事情。小豆豆上學第一天，校長聽完小豆豆近四個小時的演講，沒有打斷她喋喋不休的話語。她説的都是她生活的瑣事。

小豆豆心愛的錢包掉進廁所，她用舀子掏糞耽誤了上課。校長沒有責罵，而是親切的問她有沒有放回原處。世界上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的孩子，每個人都是一個獨立體，這就是他們的個性，也是他們的財富和潛力。看完這裏是不是大家都很喜歡這個學校，這個校長，感覺生活都變成綠色了。巴學園很有趣，教室是電車如同去旅行，孩子們會思考電車是如何到學校來的。於是校長就順便把電車的知識給孩子們普及了，比如什麼是滾軸，怎麼利用它。上午孩子們在教室學習，下午就被帶到大自然中散步。他們一路遇見，一路觀察，一路學習。

看見油菜花開，看見蝴蝶起舞，老師就講解蝴蝶如何授粉，花朵如何開放的知識。路上遇見農民伯伯就教孩子們如何種莊稼。從播種到豐收，這一路需要經歷什麼。孩子們很幸福。他們不僅用眼去看，用心去聽，還有感受到他們的味道，知道哪些是山裏的，哪些是海里的。要熱愛每一樣食物，瞭解他們的營養。

巴學園學習知識的同時還有很多課外活動，校長鼓勵孩子們游泳，身體健康是資本，巴學園很多孩子都是問題孩子，身體有缺陷，思想有劣等意識，脱下衣服，學習游泳，丟下羞恥心，讓自己更自信。巴學園還有暑假露營，孩子們在黎塘空地上紮起一頂頂帳篷，等帳篷紮好，孩子們穿好睡衣，互相道別，然後圍在校長周圍聽他講國外旅行的故事。巴學園還有試膽量活動，組織孩子裝扮成鬼怪，然後捉鬼怪，讓大家領悟到妖怪也是會害怕人類。巴學園還有温泉旅行，學會解決問題的能力。他們要輪流去魚店蔬菜店購買食物，學會交流和溝通。人類是一種複雜的社會屬性物種，是一種羣體生活，必須要有各種能力應付各種事宜，所以溝通很重要。

離開了巴學園的黑柳徹子做了主持人，演員，作家，他自己的真實體驗告訴大家，讓孩子變優秀，沒有標準，讓他活的精彩，豐富就是好的教育。如何能夠豐富和精彩，需要家長們思考，如何優秀，需要孩子努力。我想重温一下《窗邊的小豆豆》，感受一下她是如何做到的。一個優秀的小孩子。現在的我可以感受到她的感受了。

讀窗邊的小豆豆有感6

《窗邊的小豆豆》這本書，講述了小豆豆在巴學園學習的時光中的有趣和感動。

有趣的是小豆豆的好奇。一次，小豆豆在路邊看見了一張報紙，小豆豆好奇，就一下子跳上了報紙，結果，整個人掉進了廁所的掏口，弄得自己很鬱悶。原來，是工人臨時有事，為了擋住臭氣，才把報紙放在了上面。

感動的是善解人意的'校長。不論在什麼時候，他也忘不了幫助自己的學生。他親自教學生們音樂，繪畫，讓大家有個快樂的童年，用自己的行動，感動了學生，教育了學生。

讀了這本書，我深有體會，幹什麼事都要認真仔細，什麼事情都要仔細觀察後才能下結論，不然，很可能會有不好的後果。還有，人最重要的就是感恩，只要有人幫助了你，就不要忘記了感恩。感恩是一種美德，感恩是一種品質。它是聯繫人和人之間的美好關係的橋樑。

來看看這本書吧，你也會受益無窮。

讀窗邊的小豆豆有感7

這個寒假，我讀了一本書——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學第一天問燕子幹什麼的時候，我就想起了上幼兒園時的一件事。

那裏我才五歲，我老纏着媽媽給我抓一隻小鳥。媽媽為了儘快擺脱這件事，就連連點頭説：“好好好，每天只知道要小鳥，明天放學的時候給‘大人’抓一隻。”聽媽媽説完後，我手舞足蹈起來，一整天都是我的歡聲笑語，但媽媽的頭快炸了。

第二天放學後，我充滿了高興勁回了家。到家後，我立刻問媽媽小鳥在哪兒？媽媽一臉失落地説：“對不起寶貝，今天我沒有抓到你心中的小鳥，只抓到了一根小鳥的毛兒。”聽完後，我的高興勁一瞬間就沒了。忽然，我想到了老師説要愛護小鳥，小鳥是我們人類的`好朋友。我對一臉失落的媽媽説：“沒事，我不想要小鳥了，小鳥是我們的朋友。”媽媽半信半疑，又問了一句：“當真？”我連連點頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲，抱着我一起手舞足蹈，一晚上都是她的歡聲笑語，把我的頭快開炸了。

從此以後，我不能再想着抓小鳥了，因為我懂得了小鳥是我們的朋友，我們離不開它，它也離不開我們，我們要保護小鳥兒。

讀窗邊的小豆豆有感8

“真的有小豆豆嗎？”這是我讀完《窗邊的小豆豆》後問媽媽的第一句話。媽媽肯定地回答説：“真的。”

這本書是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）上國小時的一段真實的故事。小豆豆非常調皮，因為上課時和藝人打招呼、研究帶蓋的課桌等一系列不合規矩的行為被退學了。無奈媽媽只好又為她重新找了一所學校——“巴學園”。這所學校的`教室都是廢棄的電車，校長第一次見小豆豆，就微微笑着聽小豆豆不停地説了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”從自己喜歡的課程開始學起。運動會能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。這裏上課的安排是靈活的，沒有人強迫你什麼時間一定要做什麼。大家可以從自己感興趣的東西學起，一天的學習安排只要在放學前完成就可以了。

在生活中我其實也遇見了一位像小林校長一樣的好老師，她就是我的班主任於老師。從我上學的第一天起，於老師就從各個方面細心的關照我們，一邊教我們讀書寫字，一邊關心我們的生活，讓我們像小樹一樣茁壯成長。

我相信生活中的我得到了父母、老師細心地呵護，一定能像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地長大。

讀窗邊的小豆豆有感9

為了班級讀書分享的順利進行，我跟孩子們一起閲讀《窗邊的小豆豆》，一個晚上的時間我如飢似渴讀完了這一套書。書中無私、平等的師愛也給我留下了深刻的印象 ，小林先生的愛不僅温暖了小豆豆和其他孩子，更是温暖了我們這些讀者，作為一個從教者，我想小林先生愛的教育理念中最突出的兩點我們一定要去踐行。

首先就是學會傾聽

小林先生説“對於今後的孩子們來説，現在就培養他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地、毫不害羞到表達出來的能力，這是絕對必要的。”印象最深的是他和小豆豆的第一次見面，看到這裏我想教育的本質不應該是説教，而是一種對孩子的.深切關注，應該是一種洞察並理解兒童內心世界的能力。因此，教育者必須以一種開放性的姿態聆聽孩子的聲音，哪怕是無比幼稚的話語。如果孩子們的想法能自由表達並得到關注，他們也必然會以積極熱情的姿態擁抱這個世界

其次就是對孩子的理解、尊重和認可

小林先生設計了不穿泳衣的游泳課，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無論什麼樣的身體都是美麗的。讓像泰明那樣患過小兒麻痺症的身體有障礙的孩子不再懷有“劣等意識”。他組織了別具一格的運動會，結果無論在哪個項目裏，在全校個子最矮、四肢最短的高橋同學都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學的自卑心理。當小豆豆掏便池尋找錢包時，小林先生沒有生氣，而是信任小豆豆能把事情處理好，跟她説“弄完以後，要把這些放回去，好嗎？”，這種信任和尊重讓小豆豆很滿足，為她以後的人生奠定了基礎。

小林先生從來沒有給孩子們灌輸任何大道理，他對兒童關懷的示範所產生的榜樣力量，卻在每個孩子腦海留下了深刻的印記。這樣，一個“無法管教”而被退學的孩子，最終成為了聯合國兒童基金會親善大使。

愛默生説：“嬰兒是永生的救世主，為了吸引墮落的人類重返天國，它不斷地來到人類的懷抱。”每個來到人間的孩子都是天使，但是不正確的教育方式，卻讓無數孩子墮落。作為一名教師我們應有極大的耐心和廣博愛心去關注問題學生，學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發展，還孩子一個自由發展的空間。

《窗邊的小豆豆》值得所有的教育工作者和家長們閲讀。雖然在短期內，大多數的孩子不可能享有巴學園那樣的自由氣息，但是我們應該在每一個可能的細節去了解孩子，讓他們感受到成人的信任和尊重，充滿自信地擁抱生活。

讀窗邊的小豆豆有感10

這本書的用幽默，有趣的話語，讓我感受到了以往的童年時多麼的無憂無慮，是多麼的開心、快樂，這讓我不禁想起了童年的哪些快樂時光。

我現在雖然還在國小，可是卻已經是六年級的大姐姐了。六年級的這段時間，是國小期間最煎熬的一段時間。我回首望了望天空，想起了當初才踏入學校的那一段時間，當我才踏入學校時，進入一年一班的那一瞬間，我看着同學們燦爛的笑容，老師和藹可親的目光，我心中是多麼的温暖。當老師宣佈“孫芯茹同學於20xx年9月正式成為三元橋國小一﹙2﹚班的學生了”時，當高年級的哥哥姐姐們，給我們帶上鮮豔的紅領巾的時候;當哥哥姐姐們，帶着我們在國旗下鄭重的宣誓的時候;當我第一次和同桌説話的時候;當我第一次犯錯的時候，老師用和藹的眼光看着我的時候，教導我以後不要再犯這種錯誤的時候;當我第一次和好朋友一起出去玩的時候;當我第一次和同學們一起嬉戲打鬧的時候;當我第一次舉手發言的時候;當我第一次做值日，因為害怕人家檢查衞生看到自己，而躲起來的時候;當我第一次懷着無比緊張的心情在國旗下講話的時候;當我第一次領操的時候，當我第一次當班委的時候。當這一幕幕出現在我眼前的時候，我不禁的笑了起來，幼小的我是多麼的可愛、自由、快樂。童年的生活有那麼多的喜怒哀樂 ，童年有那麼多的趣事，在我腦海中浮現。無拘無束的童年讓我明白了許多，也懂得了許多，可一眨眼的'工夫，漫長的五年結束了，從一個略知一二的小娃娃，變成了一個成熟穩重的少女，很快，還有一年，我就要離開這所學校了，我將送走童年，送走那個以前年幼無知的我。即將迎來的，是一個嶄新的我，迎來國中，變成一個新的開始，人生的路還很長，一步一步的走下去，快樂將是永無止境的。小豆豆是快樂的，因為童年時的小豆豆是最快樂的，給小豆豆留下了最深刻的國小時光。而我也是快樂的，因為我的童年也是快樂的、有趣的，雖然在過一年，我就要踏入國中，做一個嶄新的自己、變成一個新的角色，但是我永遠也忘不了那個充滿我的快樂，美好童年的地方。

我很喜歡這本書，雖然結局是巴學園被戰火給吞滅了，可是那個快樂的巴學園，有着許多歡樂的巴學園，永遠留在小豆豆的記憶中。

讀窗邊的小豆豆有感11

我的童年是難忘的，快樂的！或許每個人的童年有着不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會想起你的童年呢？

每天晚上利用休息時間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對自己童年的一種回憶，真實地講述了她本人上國小時的一段難忘的故事。在這本書裏讓我最難忘的就是那個懂得傾聽的校長和那個很有個性的“小豆豆”。校長可以稱得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設身處地的為每一個孩子的發展着想，這是值得我們應該好好考慮的一個問題。校長第一次見到小豆豆竟然用了4個小時的時間來傾聽小豆豆説話，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長是一位很有耐心、愛心，十分喜歡孩子的好校長，在聽小豆豆説話時，他一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，而且向前探着身子，專注地聽着，在我們的生活中，這樣的事情一定少之又少，幾乎可以説是沒有，碰上這樣一位老師，真的是非常幸運。同時這也告訴我們老師，要善於發現幼兒的優點，把握住他們的優點，讓他們更快更好地發展。他從來不責怪孩子，在這裏沒有統一校服的限制，校長甚至讓孩子們穿最差的衣服來，讓孩子們在活動時可以無拘無束；在這裏老師能夠按照孩子的興趣來安排活動，孩子們想上什麼課，就上什麼課，還可以做自己喜歡做的事情，老師瞭解每一個孩子的個性、愛好、興趣，因材施教，讓每一個孩子都能找到適合自己的領域，找到自己發展的方向。

校長為了每一個孩子的發展，生成了許多孩子們喜歡的活動：一句“山的味道，海的味道”是校長提出的菜餚，目的是為了讓孩子不挑食，看了以後我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時吃午飯時，我們的孩子也是這個不要吃，那個不要吃，挑食現象很嚴重，家長也會反映，在家時孩子會選擇自己喜歡的菜吃，有的家長就專門燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長買菜前還讓孩子點菜，讀書筆記（）吃什麼就買什麼，養成了一個一個的壞習慣。如何讓幼兒改正這一缺點，是我們老師和家長特別值得注意的問題，我們是否會想到比小林校長更好的辦法呢？校長的一句“然後呢”就可以打開孩子們的話匣子，讓他們不再拘謹和害怕；一場別開生面的運動會，因地制宜，別出心裁，每一個孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對於高橋君來説，是一生的鼓勵，也幫助他樹立了自信；旱田，通過讓孩子們親身實踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經歷的才會印象深刻；野炊，鍛鍊孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學會做飯，學會生存。

在“巴學園”裏，每一個知識的傳授，每一個技能的培養，每一種意識的滲透，都是潛移默化的，老師從不會採取“填鴨式”教學，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，採取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的知識遠不如實踐來的知識讓孩子們感興趣記的牢。

文中的小豆豆一開始不把老師的課堂當做一回事，不遵守課堂紀律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學都圍過來向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無可忍。其實，這些都是她自己的.好奇心在作怪，她根本不知道已經違反了學校的律，在她小小的心靈裏面還不知道什麼叫“規範自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿足自己的好奇心而已。後來作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園，在校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎，寫下了窗邊的小豆豆這本書。

看完了這本書，我思緒萬千，其實在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動時，他就會跑去看看小金魚，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時要過去請他過來，他才能坐下來，只要外面一有什麼風吹草動，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閒事大王”。面對這樣的孩子，我們要多向小林校長學習，保護好他的好奇心，想出適合洋洋學習的一套方法。我們不管是面對自己的孩子，還是自己的學生，我們要經常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經歷的才會印象深刻，對孩子來説，不論是畫畫還是寫作文，都會有很大的提高。在中國，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂的，等到上了國小，國中，高中，繁重的學業會壓得孩子喘不過氣來，所以作為家長要好好珍惜和孩子在一起的美好時光。

每當夜深人靜時，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有着一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時不經意地會傻笑，想想那時的自己是多麼的幸福啊！無憂無慮，只有歡笑和單純的幻想。

讀窗邊的小豆豆有感12

小豆豆一年級就退學了，説起來也好笑，小豆豆上課一點兒也不在聽，反反覆覆的把課桌板玩的沒完沒了。罰站在窗户旁時，看見喧傳藝人，就叫他們來演幾首曲子，頓時音樂在學校裏響哦了起來，吵得大家沒法上課，還爬上窗户和燕子説話……。總之小豆豆一刻不停，老師拿小豆豆沒辦法了。正當小豆豆無藥可救時，一個很特別的“巴學園”救了他，那裏什麼都很特別，比如電車。教室。午餐時要帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯，在吃飯前還要唱“飯前之歌”，全校一共也只有五十個學生。上課可以自己想坐哪就坐哪，而且可以想上什麼課就上什麼課。小豆豆是一個性格開朗天真活潑的.孩子，她還很樂於助人：特別是小豆豆剛剛來到巴學園時，認識了一個叫山本泰明的小男孩，他患了小兒麻痺症。小豆豆不但沒有嘲笑他，而且還很樂意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種品格，使我佩服的五體投地，是我們學習的榜樣。

讀窗邊的小豆豆有感13

一個調皮的女孩，一個與眾不同的學校，兩者之間會發生什麼樣有趣的故事，當我打開《窗邊的小豆豆》這本童書，似乎有一隻手，從書中伸出來，又將我拉進書中，我就這樣，走進了小豆豆的校園生活中。

小豆豆原名黑柳徹子，也是本書的作者，她是一個不同尋常的小女孩，因為她那好奇心，打亂了教室的平靜，因此在她剛上一年級不久，就被退學了。天真的小豆豆怎麼會知道自己被退學了，小豆豆的媽媽不得不找一個新的學校讓小豆豆讀書，於是，小豆豆來到了巴學園，故事從這裏展開。

巴學園不僅和別的學校的校名比起來怪怪的，就連設計也是千奇百怪，走進學校，卻只能看見電車，沒什麼教室，但再走近，哈，原來是一個個設計巧妙的“電車教室”，想到這一切的人肯定是校長啦，校長是個和謁可親的.人，也許是因為他童心未泯，所以特別瞭解孩子們，小豆豆很喜歡這個校長，這個學校。

説起不一樣，還得説説上課。在巴學園裏上課是自由的。老師是會在黑板上寫上學習科目，同學們則選擇喜歡的項目學習，這是個聰明的辦法，同學們就不會出現心不在焉的情況了。

小豆豆在這個校園裏交到了志同道合的夥伴，也發生了許多趣事，在這個學校，小豆豆每天都能品嚐到“山的味道”，“海的味道”，拿到了平生第一張成績單，第一次在學校露營……，體驗了她從未做過的事，露出了平生最最發自內心的歡笑。

當我又從書本回到現實時，我卻捨不得。多想變成文中那調皮可愛的小豆豆，多想在巴學園中學習，我向往着那種幸福，充滿樂趣的生活，無憂無慮地歡笑，天天都是那麼的充實。

讀窗邊的小豆豆有感14

童年是漫長又是短暫的，當我5歲的時候，遙望那高大的學校，心裏不由得羨慕起來，覺得好想快快長大。可是，歲月如梭，一下子，我便成了一個學校的大姐姐，一個快要國小畢業了的學生。

老師前幾天借了我一本書，讓我好好地回味。我興奮不已，拿着書飛奔家門。

這本書的作者是日本作家黑柳徹子，書中講述了作者童年時快樂的時光。因為作者小時候活潑好動，心裏“詭計多端”，才上1年級就退學。接着媽媽帶她來到了“巴學園”，這是一所特殊的學校。學生是在電車的車廂裏上課的，校長是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當作者來到學校時，便慢慢地迷戀上這座學校。在這裏，作者的性格逐漸地變好，逐漸地變乖，而且交了許許多多的好朋友。但最後，因為世界大戰侵略日本，“巴學園”被炸燬，小林宗作老師也沒有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。

作者在小時候，因為讀音的含糊，所以大多數人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學校的其中原因之一吧！當小豆豆第一次來到學校的時候，需要面試。她來到校長的辦公室，校長陪伴着小豆豆整整聽了四個小時的話，這無論是以前還是在家，從沒有一個人這麼認真地聽小豆豆説一些幼稚無聊的話，所以小豆豆也越説越來勁了。我想：這是校長的傾聽，傾聽孩子的心聲，是美好的，即使是一些自己不想聽的。學會傾聽，是對孩子的尊重，不管聽懂多少。我覺得這就是孩子們喜歡校長的原因。

“巴學園”的午飯是特別的，這是校長先生為此製作的“海的味道，山的味道”，目的就是想讓孩子們不挑食。當小豆豆頑皮起來的時候，校長完全不搭理，但這説一句話：“玩完了要放回原先的位置”。“巴學園”的功課表是特殊的。

這是多麼美好的童年啊！在學校度過的日子，變成了短暫，增加了快樂。這種童年令人嚮往。歲月不再漫長，不再遙遠。我真希望我們中國也有這麼的一個學校啊！這將是一件多麼美好的事。沒有了考試的憂傷和煩惱，沒有了我們心裏頭的殘缺。在我心中的童年，是充滿快樂的，在我心中的童年，沒有任何的`煩惱。而這一次又一次的考試，還要想着回家的滋味。哎！

這本書，是一個作者真實的故事。回味童年，品位童年，找回自己童年最快樂的事情，忘記所有的憂傷，正是這本書的主旨所在。

池塘邊的榕樹上， 知了在聲聲地叫着夏天 。草叢邊的鞦韆上，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時光，只是我一生中的一小部分，但我期待着這童年過得慢些，再慢些。

讀窗邊的小豆豆有感15

《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品。

這本書講述了作者上國小時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。

這本書給我最大的感受是尊重，小豆豆與校長見面的第一天，校長對她的尊重，便“口無遮攔”地跟校長聊各種“八卦”和瑣事。而校長，始終身體前傾，饒有興趣地聽這個小話癆聊了四個小時，直到她再也找不到話題，再也無話可説。如果不是出於尊重，誰又會有如此大的耐心，去聽一個孩子喋喋不休地、毫無邏輯地講一些大人根本不感興趣的話題呢？在後續的一些事情中也處處體現了校長對小豆豆的尊重，小豆豆要買樹皮，小林宗校長明知道任何人咬那個所謂的健康樹皮，都不會覺得苦，還是很開心的`配合小豆豆咬樹皮。他用一個善意的謊言讓善良的孩子不用擔心身邊人生病。小林宗作校長細緻地保護着每一位同學的自尊心，他善於運用欣賞，激勵的眼睛發現每一位孩子身上值得肯定的閃光點，無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良印品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。

處處體現了小林校長對教育的熱忱和對學生的良苦用心。他重視學生知識的學習，更重視學生生活習慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，才可以培養出“完整的人”。