讀《生命與使命同行》有感:質樸的堅持
當品味完一本著作後,你心中有什麼感想呢?不能光會讀哦,寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎?以下是小編精心整理的讀《生命與使命同行》有感:質樸的堅持,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
用了兩夜的時間,閲讀了《生命與使命同行--走近首屆全國教書育人楷模》一書。掩卷之時,內心澎湃難以言喻。為於漪老師59年教書生涯中生命與使命同行而敬佩,為中國版鄉村女教師王生英老師30年如一日堅守農村學校的毅力所震撼,為雪域高原上普瓊老師平凡中那份執着和堅守而落淚......
記憶最深刻的是當記者採訪中國版鄉村女教師王生英時問道:“支撐您堅持不懈做好教育工作的信念是什麼?”,這個樸素的女教師如是回答:“我是個老師,老師的本分就是教學生,把咱的知識踏踏實實地教給孩子們。孩子們能多認識幾個字,會算個帳,長大後就能走自己的路,為自己的生活奮鬥。他就是賣個雞蛋,修個鎖,有文化也比沒文化強吧。要是個女孩子,大了,結婚了,有文化的話,婆媳之間就會少鬧矛盾,生了孩子也好教育。人活着,不都有個理想嗎?使山裏的娃娃們都能上學,都能上得起學,把山裏的孩子帶好,讓他們大小都能有點出息--就是我的信念、我的理想。”
這段話,平實無華,卻深深在我心裏烙下印記。這份樸素的力量,這份心無旁騖的執着,足足支撐了王生英老師三十年。即便是殘破教室因一場突如其來的暴雨而倒塌,她不得不將教室挪到自己的家裏;即便是丈夫生病,負債累累,她依舊四處籌錢建設新校舍;甚至是父親去世的那一刻,她依舊在這個小小的三尺講台上講完最後一課......她也不曾放棄自己的信念和堅持。
但目視四周,我們所處的環境,物質條件顯然要優越得多,但我們內心,是否還有如此樸素無華的信念和堅持?是否僅僅只為了把自己的知識踏踏實實地教給學生呢?答案似乎模糊不清。名利,功績,評價,似乎一直在擾亂我們的教書育人之路。不少老師,能上一堂出色的公開課,贏得無數掌聲和聲名,卻難以真正靜下心來備一堂隨堂課,更別説耐心地與我們的孩子做每一次交流。我們行走着的這一條道路,缺乏的是樸素,多了的是浮躁,使得我們無法心無旁騖地履行着教師最為根本的責任和使命,即王生英老師所言的--把咱的知識踏踏實實地教給學生。
這份質樸的堅持,一則源於內心的真誠。真誠的對待我們的教育事業,真誠的對待我們的孩子和家長,懷揣這份赤子之心,走上漫漫教育長路。二則源於一顆不為外物所累的心,對待功名,保持平和淡然,如同一盞明燈,點亮漫漫長路的黑暗。
我相信,如同莊周的登至化境一般,只要我們固守這份質樸的堅持,心無旁騖且樂此不疲,終究會如同大鵬展翅,遨遊於廣袤的教育天地!
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