語文教師聽課有感
到底一節好課有什麼標準呢?是中規中矩的板塊模式,還是大膽的創新形式呢?課堂是教師表現,還是以學生為主體呢?聽了一節四中的公開課疑惑很多。
從走上講台以來,一直有種概念,國中語文教學講求板塊的清晰,而且,每次市裏的公開課評課也是按照這種要求來的。可是,四中的這節課我聽下來,個人感覺十分喜歡。但細細分析起來,她似乎沒有明晰的板塊,也沒有學生的出彩表現,有的只是教師大膽的創新,以及個人的活力表現。在這堂課上,我就假設自己是學生,問了自己兩個問題:第一,我會喜歡這個老師上的課嗎?第二,我在這節課上能學到東西嗎?答案都是肯定的。那麼從學生的.角度來講,這節課是在輕鬆的環境下又學到了東西,那麼就應該是好課了。可是這個好課又不符合半年來我對課的理解。
雖説是疑惑,但也使我大開了眼界,知道課也是有很多種上法的,不一定要遵守各種硬性規定,可以大膽嘗試,哪怕是與常規截然不同的也可以試試。
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