《愛的教育》讀後感15篇【集合】

讀完某一作品後，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編整理的《愛的教育》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《愛的教育》讀後感1

“十二月”的故事讓我很受感動，裏邊的每一篇故事都給我很深刻的教育。

虛榮心是很多孩子都有的，喜歡攀比、炫耀是很多孩子樂此不彼的事情，但是瓦梯尼的炫耀卻讓他很是羞愧，爸爸的批評讓他的心很沉重。“小石匠”是恩利科的同學，在星期日的時候去他家裏做客，恩利科的父母非但沒有嫌棄他，並且讓“小石匠”感受到了家的温暖。珍貴的.禮物中講到，調皮的卡洛斐不小心用雪球砸傷了以為老人的眼睛，但是老人並不責怪他，傷心難過的卡洛斐也把自己心愛的集郵冊送給了受傷的老人，這多麼令人感動。父子情深，讓人看了禁不住的流眼淚，多麼孝順的孩子啊，為了父親和整個家庭他犧牲了睡眠，飽受了委屈，在父親的責備和冷眼中繼續幫助着這個貧寒的家，直到有一天父親無意間發現了這個祕密，才知道自己的孩子是多麼的優秀。一個人只要不懈的努力就會得到回報，斯代地用功的終於有了回報，成績很差的他在考試中得了二等獎，老師表揚了他，他的父親也為他自豪，這是多麼好的事情啊。老師，是我們除了父母之外引領我們認知世界的人，當恩利科對老師顯出不耐煩的神情時，他的父親説：“老師，這兩個字是這個世界上除了父母之外，最崇高、最親切的稱呼了”，這是多麼好的父親，多麼好的教育啊。

我們不只是要愛父母、愛兄妹，更要愛自己的老師和同學，只要你對別人好，別人也會對你好，什麼都是相等的。父母對我們的付出不是應該的，我們也應該多關心父母，幫他們做些力所能及的事情，讓他們感到我們也愛他們。對待老師我們要尊重，不要對老師的批評產生討厭的情緒，老師批評我們也是愛我們，如果不愛了也就沒有批評了。對待有困難的同學，我們要伸出援助的手，讓他知道我們都在乎他，要讓他知道我們愛他，把他看做自己的好朋友。

《愛的教育》讀後感2

這個寒假，我讀了《愛的教育》這本書。這本書使我走進了充滿愛的世界。我最喜歡看《勇敢的羅伯特》、《耐利和卡隆》這兩篇。

《勇敢的羅伯特》講述了一個叫羅伯特的二年級的學生不顧自己的安危在馬車行駛過來即將軋着一個一年級的國小生時，在千鈞一髮之際羅伯特把他推到一邊，自己卻來不及躲閃，被迎面而來的馬車碾在了腳上

《耐利和卡隆》講述了善良的卡隆幫助駝背的耐利擺脱同學的嘲笑成為了一個再也不受人欺負，勇敢的耐利的故事。它告訴了我們一個道理：在任何環境下遭遇任何的挫折都要勇敢的去面對，只要有恆心有耐力，任何磨難都能客服。

《愛的教育》這本書，作者通過一件件平凡的小事，娓娓地敍述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，熱愛祖國、熱愛社會的精神。只要我們善於發現老師、父母和關心我們的人，善於培育善良本性，讓我們健康的成長，做一個充滿愛心的好孩子！讓我的生活裏永遠充滿了關愛和快樂！

《愛的`教育》用了日記的方式，講述了一個叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個月在學校、社會的所見所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。

在《愛的教育》書中，特別是“精神講話”《萬里尋母》，讓我不禁對裏面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時為了讓家裏的日子過得好一點兒，自己一個人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個富有的人家，當女傭，後來因為主人連續搬家而斷了聯繫。13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險，向父親提出了一個人去南美洲尋找母親的請求。這件事一開始雖然沒有成功，可兩天後他父親的一個船長朋友聽説了這件事後，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小夥計和無惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終於找到了母親。

讀完愛的教育這本書，我知道愛有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的觀愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑;大到為國獻身......

愛像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛是多麼偉大呀!

《愛的教育》讀後感3

讀完《愛的教育》我的心情久久不能平靜，這是一部多麼不朽的小説，小説的作者亞來契斯把書中的每個人物刻畫得栩栩如生。其中在我腦海中留下深刻印像的還是那個孤苦伶仃的瘦弱少年——普來可西。

當我讀到普來可西外貌描寫：細得可憐的脖子，曾經被他父親打出血的小耳朵，還有向裏卷短的袖子和那抵擋過父親巴掌的瘦小的手臂……我不禁鼻子一酸，淚水在眼眶裏打轉兒，最終還是像斷了線的珠子一樣落了下來。普來可西這樣小，家境貧寒，父親又經常喝醉酒後毒打他。可是堅強的普來可西並沒有在困難面前低頭，逆境中的他從來沒有放棄自己的夢想，用功讀書，憑藉自己的努力考出了好成績，拿了金獎牌。

當我讀到普萊可西拿到獎牌的時候，我深深地為他感到高興，同時也深深地自愧不如。我們現在生活學習條件都好了，什麼課外書、工具書樣樣俱全，但讀書效率與付出卻遠遠不如從前好。還常常抱怨作業太多、讀書太苦……我也可以感受得到，我近來又鬆懈下來了，學習不像以前那麼用功了，上課沒有專心聽講，課後的作業總是要到很晚才能完成，遇到難題就想退縮，媽媽給我附加的練習題，我總是拖拖拉拉地不願意做。像以前那樣早早做完作業去操場與全班同學愉快跑步、撕名牌的日子也好久沒再來了。

想想普來可西常常餓着肚子上學、默默地裝訂破破的筆記本、借同學的法文書來讀。可憐的普來可西，他是多麼的用功！再看看父母為我準備的滿書櫃的'課外讀物，有些書甚至我都沒去翻開過，我感到萬分慚愧。我痛下決心向普來可西那樣咬緊牙關，捏緊拳頭用功讀書！從今天開始我要振奮精神，多做數學練習題，不斷地鍛鍊我的大腦，早上晨讀時決不瞌睡，多背名言、詩詞。上課認真聽講，課後作業認真完成。把落下的功課都補上去，做最棒的自己。

只有這樣，我才能重新獲得心靈的愉悦，不辜負老師、父母的期盼！

《愛的教育》讀後感4

一接觸到一本書，你先看到的就是題目。而這本書的題目是引人入勝的。我疑問，為什麼，題目要取“愛的教育”。看了以後我才懂“愛的教育”的意思。

此書的作者是意大利的埃?德?阿米琪斯，他是模仿一個名叫安利柯的四年級的學生寫的日記，所以這本書的另一個題目叫：一個意大利四年級國小生的日記。從十月開學到七月學年考試，他寫的日記有時是班裏發生的`事，有時是親眼看到的事，又有時是精神講話，還有時是父母的講話或信。可都沒離開過“愛”這個字，愛同學、愛老師、愛父母、愛祖國、愛意大利的每一個人。

這本書的愛已經深深地感染了讀者，我和母親都酸鼻子，流熱淚了。我想，這本書的故事故事應該傳染了一代又一代的讀者。書裏的每個人都那麼的善良，那麼無私，時刻都為他人着想，而不為自己着想。

我印象最深的故事是《一個貧苦的愛國少年》，俗話説得好，少年強則國強。我覺得也是，一個人再怎麼，也不能為了利益而丟了自己的尊嚴，丟了國家的尊嚴。這的少年家裏很窮，但他的精神卻無比的富有。

那個少年是意大利人，因為少年家裏的貧窮，船上的人都施捨給他錢，他很高興。

晚上他偷偷的看着他們。那些外國人説“説起來，意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老闆滑頭，僕役對待客人總是愛理不理!”“而且還好敲竹槓!”“火車又髒又慢!”“街上的乞丐有那麼多!”“扒手的本領也很高，強盜殺人不眨眼，聽説這都是世界第一呢!”……

“叮鈴鈴”錢都落了下來，打在了他們身上。少年火冒三丈，愛國的熱血沸騰了起來，“你們這種人的臭錢，我才不稀罕要呢!”

愛國的少年真是令人敬佩，年紀小小，就如此愛國。我要是也如此，就好了，我感到深深的不如。

“愛”能讓我們笑，也能讓我們哭，而“愛的教育”正是讓我們沉浸在愛中。

《愛的教育》讀後感5

我用5天時間終於把這本受益幾十代人的《愛的教育》給讀完了。其中幾次讓我捫心自問，我們有這麼好的條件與環境，為什麼還不好好學習呢？

這本書是意大利的亞米契斯寫的經典之作。講述了日記的主人安利柯用簡潔，質樸與傳神的語言訴説着他在四年級時在名叫丘林的小鎮裏的發生的喜怒哀樂。他與好朋友卡隆，克萊諦，“小石匠”安東尼阿以及其他小夥伴的各種各樣的故事。其中幾件事情使我有很深的的感觸。

“賣炭者與紳士”中講了諾比斯與培諦吵架了，諾比斯罵培諦的爸爸是個“臭要飯的.”，培諦的爸爸是一位賣炭者，因此很像乞丐。賣炭者聽説了這件事便來到學校向老師詢問情況，這時諾比斯與他爸爸也走進了教室，聽到有人提到了自己的孩子也向老師詢問，這才瞭解到自己的兒子説出這樣沒教養的話，他十分生氣。讓自己的兒子馬上道歉，賣炭者提議讓兩個孩子坐在一起，促進他們的感情。這一章教會了我，應該平等待人，我們不能嫌貧愛富。就像紳士不應為家裏有錢就仗勢欺人，還應該懂得知錯就改。

每月例話中“少年耕筆”也十分感人，一個叫敍利亞的學生，他品學兼優。他爸爸在鐵路局工作，工作很穩定，但要養活一家老小實在不夠，因此他還經常幫人謄寫文件到很晚。敍利亞為了減輕父親的負擔，每當父親謄寫完他便接替父親繼續謄寫。連續幾天，敍利亞的爸爸居然沒有發現，敍利亞便下定決心要一直做下去。日復一日，敍利亞的爸爸發現敍利亞整天無精打采，便狠狠的説教了他一頓，敍利亞覺得十分委屈，但他沒有透露事實。終於一天晚上，父親上廁所時發現，敍利亞正在謄寫文件。他把敍利亞摟在懷裏對他説：“兒子對不起，爸爸錯怪你了”敍利亞這種堅持不懈的精神值得我們學習，有多少人是説話算數的，今天説的明天就忘了，與敍利亞真是天壤之別啊！

聽完我的介紹你一定有很大的感觸了吧，如果你想深入瞭解愛，就買一本《愛的教育》細細品味吧！

《愛的教育》讀後感6

《愛的教育》這本書是作者亞米契斯寫的著作，採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛而最讓我感動的，是那引人入勝的每月例話馬可爾萬里尋母的故事。 文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信説身體有些不適後,就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。

終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的'幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了 感動之中，我也在默默反思着，我想：父母那麼疼愛我們，給我們吃飽的，穿暖的，用好的，而我們對父母抱有感謝的心嗎？我們愛自己的父母了嗎？也許，給他們倒一杯水，給他們捶捶背，問一下他們的工作情況或身體狀況，聽聽我們訴説心中的煩惱和分享心中的愉快，父母就能心滿意足了。

相同，許多老師、同學也曾經幫助過我，我心存感謝嗎？我是否將這種無私的愛接力傳遞給別人呢？我是否盡力去關心別人呢？所以，有愛的社會，才能將愛傳遞每一個角落，讓全世界的人知道愛有多麼的重要。 讀了《愛的教育》這本書，讓我真正懂得了什麼是愛，讓我從小開始有一顆感恩的心，學會疼愛父母，尊敬老師，關心他人。愛，是無私的。人人都可以獻出自己的一份愛心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點點光芒，就能給他人帶來温暖和信心，甚至可以改變一個人的一生。

《愛的教育》讀後感7

在這紛亂的世界裏，愛究竟是什麼？帶着這個問題，我隨着意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗國家之愛，社會之愛，父母，師長，朋友之間的小我之愛。《愛的教育》描寫的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。

泰戈爾説過：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀然不動；愛是充實的生命，如盛滿酒的酒杯。”

《愛的教育》記述的都是些平凡的小人物：賣炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學童、小抄寫員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的力量、美的力量打動了我們，感染了我們，震撼了我們。

也許我們並不懂該如何去愛，什麼是愛，但是愛一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因為它的.普通，所以它常常被我們忽視。可是在我們的生命裏卻少不了它，這些愛都已經融入我們的生命。比如父母對我們的愛。安利柯的父親總是在安利柯做錯一些事後，在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記。可惜現在我們的日記本上都掛着小鎖或是密碼本。愛不僅僅是父母，朋友，師長之間的小我之愛，更多地還是國家、社會、民族的愛。比如每月例話中的《少年愛國者》中的意大利男孩保護自己國家的尊嚴，決不接受辱罵自己祖國的人的施捨。

愛應該是所有教育的源泉，只有在愛上所建立的教育才可以被稱為成功的教育。雖然我們嘴上總是掛着“愛”這個字，可有誰能夠真正將愛發揮得淋漓盡致呢？若愛，請深愛。愛的不僅僅是我們自己，還應該去愛別人，我們不能自私自利到只愛自己。別人給了我們這麼多，我們怎能不感謝呢？只有愛，能夠洗滌我們複雜的心，只要有了愛，我們就會發現天那麼藍，陽光那麼暖，身邊擁有那麼多值得我們去愛的事物。

其實，對於愛，沒有一個標準答案，愛是沒有限制的，它可以小到朋友、老師、家人之間的愛，卻也可以大到為國家做貢獻，為生病的人捐骨髓……愛是什麼？它沒有一個清晰的答案，但是我們知道，愛很偉大，它能創造奇蹟。

愛就像一次沒有盡頭的旅行，沿途風景很美很美……

《愛的教育》讀後感8

《愛的教育》是意大利的著名作家――艾德蒙多?亞米契斯寫的。本書的原名叫做《心》，我真不明白，為什麼本書經翻譯後書名由《心》改為了《愛的教育》。在我認為，“心”比“愛的教育”更為深奧，更能表達出本書所想表達的中心思想。心，好比一把熊熊燃燒的烈火，以自己的火去點燃旁人的火，以心去發現心。這並不是我對翻譯者擅自改變書名的批評，而是我自己的真實想法。

義俠的行為

書裏記載着，十月，發生過一次災難――那是在上學的路上，有一個一年級的學生離開了母親的手，倒在街上，一輛街車正向小孩駛來，忽然一個學生跳了過去，把小孩救出，不料自己卻被軋傷，這正是二年級的洛佩諦。讀到這兒，我想：我總以為發生這種事時，一定會有不顧自己的安危，挺身而出的人，可我從沒想到，這樣義俠的行為，會出現在二年級的小孩身上。其實在我的家鄉，也有許多勇敢的人，可到真發生了這種事時，又會有幾個所謂勇敢的人會這樣做呢？

君子？小人？

當我讀到克洛西被欺負時，書中所寫把我吸引住了――在作者的班級裏發生過這樣一件事。四個小孩欺侮了一個不幸的小孩，一個一隻手殘疾的`小孩。他們用三角板打他，學他母親賣菜的樣子……終於，克洛西忍不住了，拿起墨水瓶投了過去，恰巧投到先生的身上。先生用嚴厲的聲音問“誰？”這時，卡隆可憐克洛西，主動站起來……先生聽了後，批評了四個小孩。我想：君子？小人？總在一念之差，這四個小孩欺負克洛西是農民出身，難道你們自己沒被欺負過嗎？讓別的小孩成為自己取鬧的對象，無疑是小人的行為。

《愛的教育》這本書中有很多深奧的語句，需要細細品味。比如“你們就是我的家屬，請你們成為一家。”這句話道出了師生、同窗關係的理想境界。讀了這本書，我體會到：一個人如果以樂觀、端正的心態去對待一切事物，那麼，這個人的學習，家庭等等都會有巨大的改變。只有這樣，他才會體會到真正的愛。

《愛的教育》這本書，要求不光用心去理解，還要用行動去改變周邊一切事物，讓大家感到温暖，只有這樣，生命才有價值！

《愛的教育》讀後感9

書，是我們日常生活中必不可少的東西之一，作為教師的我們，更應將書視作精神的食糧。每個假期學校佈置了“讀專著、談體會”活動，更讓我與教育類書籍有了更深的接觸。？愛的教育？這就是我讀的其中一本。

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所著，主要講述了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，日記中也講述老師如何用愛感染意大利少年的故事。《愛的教育》中，同學之誼，兄弟關懷之情，父母偉大之愛，師生尊重之愛，無一不衝擊着我的心靈；書中天真無邪的心靈，處處為人着想的品格，知錯就改的行為習慣，時時洗滌着我的思想。

我是一口氣把它讀完的。我走進安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學們是怎樣生活、學習的'，又是怎樣去愛的，我發現愛中包含着對生活的追求！

讀這本書的時候，我並沒有流淚，但是，我承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎並不是其文學價值有多麼高，而是在平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢着愛的小説所藴含散發出的人性之愛就是一種最為真誠的教育，真得很偉大。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生諄諄教導之愛、朋友間互相安慰之愛……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！而我作為一名教師，就更加要細心的對待每一個孩子，讓每個孩子都能感受到愛。當你，我，他都能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到每個孩子身上去吧。用心去愛，你會發現：在你教育孩子的同時，自己也會很快樂，如果你真心對待孩子，孩子也會永遠健康快樂的成長。

《愛的教育》讀後感10

《給予是快樂的》，這篇摘自《愛的教育》的課文深深感動了我，促使我寒假中再一次捧起《愛的教育》這本書，細細地讀起來。《愛的教育》是意大利著名兒童文學作家埃德蒙多·徳·亞米契斯的代表作。

這本書通過學校、家庭中一些微不足道的小事，通過父母和姐姐給主人公恩利科的信以及老師給同學們講的小故事來體現父子之愛、母子之愛、師生之情、朋友之誼、愛國之心。書中沒有什麼華麗的詞藻，更沒有什麼動人的話語，但字字句句都飽含着深厚的情誼，讓人感動至深，熱淚盈眶。記得那個身無分文、衣衫破舊的.小男孩為了教訓那些侮辱自己祖國的人，把他們施捨給自己的錢幣狠狠地向他們砸去；記得那個為了保護自己的祖國，而犧牲性命的小男孩；記得那個為了彌補過錯而將視作自己生命的集郵冊送掉的小男孩；也記得那個為了不讓父親太辛苦而偷偷幫父親幹活的小男孩；更記得那位為了不讓孩子掉課而堅持上班，以至於生病的老師；還記得······想着他們，我也想到了自己。

記得有一次，夜深人靜，外面下着大雨，我突然不舒服，又是吐又是拉肚子，媽媽給我量了體温，40°C!媽媽馬上抱起我，冒着雨趕去附近的小診所，可是小診所設備不齊全，沒有很好的醫生。媽媽又抱着我趕往大醫院治療。醫生説幸好就診及時，要不然病情會加重。之後，媽媽也感冒了，大概是上次送我去看病時淋雨淋壞了。我叫媽媽去看病，可媽媽堅持不去，説吃點藥過幾天就好了。這又是多麼無私的母愛啊!還有一次，我在上英語課的時候，英語老師組織同學玩遊戲，我也不知道自己着了什麼迷，一直坐在那裏做作業，老師不讓我寫，我偏寫，後來還哭了。

最後放學時老師來找我，和我談了心，讓我積極參與遊戲。之後，我便將老師説的話牢記在心，到學期結束時，我不僅取得了優異的成績，還拿到了獎學金。這又是多麼感人的師生之情啊！愛你的親人，因為是他們把你拉扯大；愛你的老師，因為是他們教給你知識；愛你的朋友，因為是他們陪你度過童年，讓你學會交往；愛你的祖國，因為這是你出身的地方，愛······愛世間的一切，讓愛充滿整個世界。

《愛的教育》讀後感11

這段時間，我讀了一本書《愛的教育》，書中主要記載了恩利科四年級一個學年身邊的人和事，讀完後我深受震撼！恩利科的親人們默默的付出，讓他在愛的懷抱中成長。我的身邊也有這樣為我付出的人。

我們應該感謝老師“蠟炬成灰淚始幹”的奉獻精神，哪怕是我們曾經的老師。恩利科二年級女老師就是無論他們班讀幾年級，都無時無刻地關愛着他們。我們之前的班主任陳老師，過了兩年還是認識我們班的所有人。有一次，我在她辦公室門口遇到了她，她親切地問我：“思雨，你的學習落下了嗎？要有信心，積極回答問題喲！”我感動極了：“學習沒落下，我會積極發言的。”聽完我的回答，陳老師才安心地走進自己的`辦公室。我一定要好好學習，做一個自律的人，長大後不忘老師們對我們的辛苦付出。

我們應該感恩同學的攜手共濟，不論是恩利科的好友卡羅內、科列帝、小泥瓦匠，還是欺負科羅西的四個肇事者，都給恩利科的學習生活帶來了成長。我的閨蜜薛佳懿不但陪伴我玩耍使我快樂，還和我一起展開學習競爭使我成長進步。鄭文昊這個調皮搗蛋的小男孩時而逗我們鬨堂大笑，時而認真嚴肅的幫助同學學習，還和我成為了強勁的競爭對手，使我明白自己的不足，以便更全面的進步。

我們之所以能快樂成長，最離不開疼愛我們、無私付出的父母，這個恩情要用一生回報。恩利科的父母都在為他默默無私地奉獻，父親掙錢養家，雖然嚴肅但卻十分心疼被打的兒子；母親總是陪伴着他，給他以温暖。雖然我的父親對我十分嚴格，每週都要我寫800字的作文，不然就會嚴厲的批評我甚至打罵我，但是我的父親過後都會寫一篇為什麼對我過分嚴厲的檢討或者給我道歉。而我的母親除了上班，其他時間她基本都是無時無刻地陪伴着我，媽媽陪我畫畫、寫作、閲讀……媽媽犧牲了自己的業餘時間來給我最好的愛——陪伴。現在，我們應該自強、自立、自信，不讓父母為我們傷神。長大後，我們要好好地孝敬父母以此來感恩父母。

作為新時代的國小生和祖國的希望花朵，我們更應該感恩社會、感恩國家、感恩和平時代帶給我們的美好生活。讓我們常懷感恩之心，常念感恩之情，常舉感恩之行，共同綻放燦爛的感恩之花！

《愛的教育》讀後感12

我讀過的書中，它最令我感動；最令我難忘；最令我難捨。它就是意大利亞米契斯《愛的教育》。它讓我學會了感恩，學會了做人。

故事中的主人公主要是學生，還有老師，以及學生的父母親等，他們都是平凡的人，也都具有高尚的品質。《愛的教育》中有這樣一句話：“我記得幾年前你生病的時候，你母親整夜的坐在你的牀前。一會兒察看你的呼吸，一會兒摸摸你的脈搏，以為就要失去你。我當時真擔心她會暈倒，也以為她會犯病。他為了解除你一個鐘頭的痛苦，不惜放棄一年的快樂。為了你，她可以去乞討，為了救你的命，她甚至可以犧牲自己的生命。”是的`在痛苦的時候，是自己的家人陪在身邊；在孤獨的時候，是自己的家人給予快樂。在我們不知不覺中把自己的快樂建立在家人無聲無息的付出之上。讀了《愛的教育》，我進一步學會了感恩，在感恩中進化自己的靈魂；在感恩中用實際行動來報答父母，在感恩中用大愛報答社會。因為感恩，這是每一個人都應有的行為。

《愛的教育》還叫我許多做人的道理。比如：在老師讓我們回答問題時，自己卻回答不出，老師因此批評我們，我們也不要怨恨老師，我們要往好的方面想想：老師批評我們是因為我們不認真思考，不專心聽講，老師是讓我們學習認真，我們應該記住老師話語，而改正。《愛的教育》中有這樣一句話：“老師有時情緒急躁，也是有原因的。你想過嗎？老師常年為你們操勞，在孩子們中，可愛可親的孩子有很多，不體貼老師的辛勞，辜負他的孩子也有很多，他們給老師帶來的煩惱，超過了給予他的快樂，你設身處地地想想，處在他的位置，及時聖人也會發怒的。”説得真好!的確，沒有什麼理由不愛老師，為了我們的健康成長，老師付出的太多太多，當我們用心去體會的時候，我們才發現自己是那麼淺薄。讀《愛的教育》，我感覺自己長大了許多：一個細節、一個動作、一句問候、一件小事，都讓我細細體味，在體味中我的思想在燃燒，在昇華！

讀《愛的教育》，我沉浸在主人公情感的河裏；讀《愛的教育》，我身在大愛的海洋；讀《愛的教育》，我漫步在自我反省的心靈路上。讀《愛的教育》真讓我愛不釋手，因為它是我人生的益友，他是我成長的伴侶！

《愛的教育》讀後感13

暑假裏，我閲讀了老師推薦的意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。

翻開書，最吸引我的不是它裏面的句子有多優美，有多感人，而是這本書的寫作方式。他以一個和我差不多大地國小生的口吻，以日記的形式來記敍身邊所發生的事以及周圍的人對主人公安利柯的影響。《愛的教育》給我印象最個性的是，這本“日記”並不止是主人公安利柯自己寫的生活歷程，還包括了它的爸爸、媽媽還有他的姐姐一齊“創作”的。這是一個多麼和諧的家庭，在這樣的一個家庭裏成長的孩子，能不健康成長嗎？而我也擁有和他一樣的讓我時刻感到温暖的家。但是我卻沒能夠倍加珍惜它，從安利柯與父母分享自己日記裏的每份情緒中，我懂得了親情是需要呵護的。

安利柯的日記中，還有“每月故事”，這是他的老師每月只講一次的描述少年完美，高尚行為的故事，還讓他們把它記下來。有巴杜拉的愛國少年、倫巴底的小哨兵、佛羅倫撒的少年抄寫者……所有的.這些，都讓我激動，讓我受益匪淺。《愛的教育》中，安利柯把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但我明白“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫忙期望工程、災區人民……

讀了《愛的教育》，我明白：如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，必須會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫忙我、我多幸福呀！

我作為一名國小生，雖然我明白我們幼小的心靈還沒有成熟，許多事情都不懂，但我們能感受到我們周邊的愛！

當你，我，他都能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信必須不會吝惜付出你的愛心給那些需要幫忙的人，是不是？

讀《愛的教育》，我明白成長原先也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，學會了怎樣生活，怎樣去愛。在讀書中，我感動着，我發現着，我最後知曉——愛中包含着對於生活的追求。

《愛的教育》讀後感14

《》全文采用了日記的形似，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。

愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。《》一書中描寫了一羣快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生於富裕家庭的，有出身於貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關愛。這些孩子身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

《》裏到處都體現了愛。最讓我感動的就是每月故事——萬里尋母記，講述了主人公馬爾可的.媽媽為了讓家裏付起債務，便遠渡重洋，孤身一人來到了阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯的一個富人家去做女傭，後來斷絕了聯繫。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天後他父親的一個船長朋友聽説了這件事後，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。於是，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……

掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛媽媽，為了媽媽，他甚至不顧一切危險，遠渡重洋，從熱那亞來到阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。並且每當他來到母親曾經住過的地方，見不到母親時，心是多麼難受，但他並沒有放棄，依舊沒有拋開母親，真叫人感動。

我有時和馬爾克一樣愛母親：每當母親吩咐我時，我總會去做。在母親生日那天，我還給她寫了一封信，洗了一次腳呢！當然，我有時會犯錯，每當母親打罵我的時候，我對媽媽的那些尊敬的地方頓時無影無蹤。回想起來真不應該。

讓我們深信：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛的小舟。

《愛的教育》讀後感15

讀了《愛的教育》，我十分感動。眼眶至今仍是濕潤的。

《愛的教育》主要講了愛的故事，以四年級國小生愛立可的所聽所看，反映了意大利人民的純樸善良，有對國家、對父母、對朋友的愛···把“愛”表現的淋漓盡致。全書共一百篇文章，有愛立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關於愛與感人的故事。

這一百篇文章中，使我最感動的，是《少年偵探》。它講了一個少年隆巴第熱愛祖國，為了戰爭勝利，為國捐軀的故事，我敬佩少年為保衞自己的祖國，不惜犧牲生命的精神，這是他對祖國的愛，多麼值得我們學習。少年這種為愛犧牲的精神，在我們身邊也經常出現：為了救孩子而失去生命的母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的`男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深愛着自己的孩子，如果孩子處於困境，不管自己多麼痛苦，甚至犧牲生命，也要保護孩子，我敬佩這些為愛犧牲的人與他們的精神。

相比起來，我就差遠了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫作業的時候遇到的一個比較難的題目，我就不想思考了，盯着窗外在發呆，我心裏想着：反正等下媽媽回來我就問她，如果她也想不出來就明天回學校抄同學答案，如果同學也不會，就乾脆隨便蒙一個或者不寫了，反正我是不想動腦筋了。等到媽媽回到家時，我問她：“媽媽教下我這道題，我不會。”媽媽沒告訴我答案，反而説：“這道題很簡單，你自己想吧。”我懶得動腦筋，就直接把本子收起來，想着還是問同學吧。第二天，我回到學校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心裏卻總覺得不舒服，不踏實。現在想來，我怎麼算的上熱愛學習呢？如果熱愛學習，就要像隆巴第一樣，因為心中有熱愛，而不怕困難，堅持到底，想到這裏，我感到無比自責：現在可以不勞而獲抄作業，但是不熱愛學習，不勇於面對困難，就不能掌握更多的知識，將來怎麼辦？

全天下所有為愛犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛，我也要不怕困難，堅持到底。