讀給幼兒教師建議有感
尋找職業幸福——品讀《給幼兒教師的建議》有感作為一名教師,我相信每個人都希望自己站在講台上的時候是坦然的,自信滿滿的,胸有成竹的。而這一切,最基礎的則是,每個教師都需要有豐富的教育理念,而讀書就是獲得教育理念,完善自我的最好方法。
近期我認真閲讀了由朱家雄、張亞軍編寫的《給幼兒教師建議》一書,在閲讀、交流、反思中,使我受益匪淺。這本書是介於純理論類讀物與純實用類讀物之間的學前教育類書籍。書中所蒐集的文章都是由幼兒園一線教師撰寫的。有的是日常工作的精妙總結,有的是孩子們之間發生的點點滴滴,有的是家長和班主任之間的互動交流……這本書讀來親切,讀後感覺有很多共鳴。符合我們專業提升的需要,引發了我們關於教與學的反思。
作者那一句“幼兒教師站起來是老師,蹲下來是媽媽”深深地觸動了我的心靈。每天超負荷的工作使得身心疲憊,有時會產生職業倦怠。在這樣的情況下,如何才能感受到幸福,實現自己的人生價值呢?帶着思考,我繼續品讀下去,終於在書中我找到了幸福的答案。
一、以真誠、平等的態度與幼兒交往,我發現幸福一直在身邊。
有人説過,如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那麼你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那麼你也會變得可愛。陽陽是個活潑調皮的孩子,自控力和注意力很差,在學習活動時,她經常隨心所欲的走動,為此,我很生氣,總會點名批評她。在大聲的壓制下,她也能乖一點。但在課餘時間,陽陽總會跑到我身邊,拉着我,笑眯眯的看着我。有時手裏有好吃的東西,總會舉到我面前,甚至要喂到我嘴裏。這種特殊的純真的關愛方式,讓我倍感幸福。我想每個幼兒的個性都不同,我也應該改進自己的教學方法,讓她們更容易接受。因此,在工作中以欣賞、審美的眼光看待每一位幼兒,積極挖掘幼兒身上的閃光點,以平等、真誠的態度與幼兒交往。教師只有放下自己的角色面具,以真實的自我與幼兒交往,和孩子打成一片,才會發現快樂就在自己的身邊,才會體驗到和孩子一起成長的幸福。
二、家長的信任、尊重和肯定,讓我深感幸福。
彤彤的自理生活能力很差,自控力也很弱,常常咬、抓其他的幼兒。為了幫助彤彤提高生活自理能力,改掉快習慣。我覺得要讓彤彤喜歡老師、喜歡幼兒園。於是,我每天剪各種漂亮的小圖案去鼓勵她,並且每天也在表揚她小小的進步。慢慢地,彤彤會自己吃飯,也能和小朋友們友好相處,每天都讓媽媽早點送她上幼兒園。彤彤媽媽看到女兒的進步,一個勁拉着我的手説:“老師,謝謝你,我把孩子交給你,我和她爸爸真的很放心!”短短的幾句話。讓我幸福無比。雖然每天在幫助照料不同的幼兒,儘管很辛苦,但獲得家長的認同和信任,所有的疲憊都會煙消雲散。也是對我們工作的最大支持!他們的關心、信任、肯定,鼓勵着我們將工作做得更好。當我們看到家長在班級博客中發表感謝和祝福話語時,我們體味到了最大的成就感和幸福感。
三、幼兒的成長和進步讓我體驗到了幸福。
每當會聽到孩子們親切的問候,每當看到孩子們畫出一幅幅獨特新穎的圖畫,每當聽到孩子們朗朗的讀書聲和稚嫩、童趣的歌聲,每當看到孩子們熱情可愛的舞姿,每當看到孩子們獨立地穿衣和吃飯,我的心裏都充滿了欣慰和幸福,雖然他們還小,但他們已經學會了很多本領……看着孩子們一點一滴的進步與成長,我們的`心裏充滿無限激動和幸福。
進入幼兒教育的一年裏,為了使自己更好的完成工作。在園領導的指導和同事的關懷下,我順利通過了普通話等級考試,幼兒園教師資格證書的考試。利用下班時間,學會了彈琴,舞蹈。在六一兒童節中成功編排的舞蹈,在班級環境的設計與製作中,都得到了孩子們熱切的配合和喜歡。通過努力,自己的展示課、教研課得到領導和同事的肯定和讚賞,在各種比賽活動中也取得了不錯的成績……這些都讓我深深地體驗到了那份幸福。
其實幸福本沒有什麼特定的標準、尺度或是斤兩,關鍵在於我們的自我體驗。曾經看過一個寓言:小豬問媽媽:“媽媽,幸福在哪裏啊?”媽媽説:“幸福就在你的尾巴上!”於是,小豬試着咬自己的尾巴。過了幾天,小豬又問:“媽媽,為什麼我抓不住幸福呢?”媽媽笑着説:“孩子,只要你往前走,幸福就會一直跟着你的……”讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧!因為,只有那些一直往前走的教師才能跟上幸福教育的腳步;只有那些勇於付出的教師才能抓住幸福教育的尾巴;只有那些善於不斷進取的教師才能登上幸福教育的殿堂,只有那些執着追求教育理想的教師才能真正體驗到教育的幸福。孩子們用他們一生中最美好的時光陪伴我,這本身就是何等的幸福了。
原來幸福一直就在身邊,包圍着我,感染着我,現在我對幸福又有了更深的體驗與感受。讓我們一起來品味、尋找自己的幸福吧!
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