聽史會清老師的課有感
今天史會清老師要在我們班裏上《打電話》一課,説實在的,我的心裏一直替她捏着一把汗。一是《打電話》一課屬於五年級下冊教材中兩個綜合應用之一,探究活動難度較大;二是學習的跨度大,《打電話》是第六單元內容,而現在的進度是第四單元。三是學生沒有上課的思想準備,史老師既沒有與學生交流,也沒有佈置學生預習。四是史老師離開教學一線接近兩年了,教材細節的把握、組織課堂的能力、師生溝通等都存在着不可避免的矛盾。這使我想起了前幾年,在濰坊聽過的濟南歷下區的一位教研員講授的一節課,課堂設計理念新,教學手段靈活,但是課堂上,師生之間的雙邊交流、組織教學能力成了這位教研員不可逾越的鴻溝,一節課下來,學生放了羊,老師累的汗流浹背。這也是今天我替史老師捏一把汗的最大原因。
隨着一聲問好聲,史老師融入了孩子們中,隨着課堂氣氛的高漲,我的擔心變為了興奮。史老師駕馭課堂的能力、與學生的親和力、捕捉課堂生成信息的能力讓我由衷地讚歎,40分鐘我真正地領略了名師的風采。縱觀這一堂課,有許多看點讓我難以忘懷。
看點一:精心設計的情境創設
史老師就地取材,創設情境。我們學校最近組織了近500人的團體操,史老師利用這一環節,創設問題情境:星期天學校音樂老師接到演出的緊急通知,老師需要通知每一個同學,老師怎樣打電話最節省時間?這種符合學生的實際,又融問題、知識於情境的做法,使課堂鮮活多彩,無不讓你覺得數學不僅是抽象的數量關係、空間觀念,數學不單是練習、做題、考試,數學裏也有人文、生活……數學源於生活,用於生活,我們在學有用的數學。
看點二:耐心傾聽學生的心聲
傾聽就是用心細聽,是人們進行日常交往的'重要手段。有效地課堂教學需要教師耐心的傾聽,史老師課堂教學中最讓我佩服的是她能用心傾聽每一朵花開的聲音,每一個學生髮言,她總是側着頭微笑着聽,學生説不清楚地時候,還不時親切地問上幾句,整堂課感動於她的耐心。
看點三:精巧實活的練習訓練
練習訓練是鞏固、深化、拓展知識,培養能力的重要手段。史老師《打電話》一課的習題設計,既精巧又靈活實在,讓人歎為觀止。她沒有過多地創設問題情境,而是利用課始的團體操演出的問題,靈活多變,一題統攬課堂始末,給人一種沒有旁枝斜逸的清新自然之美。
一節課,由擔心到放心到舒心,再到仰慕之心。史老師的課不失名師之冠,精彩環節,節節入景。今天久違的課堂,久違的人帶給了我無限的驚喜和愉悦。
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