新加坡電影《小孩不笨2》觀後感
“ 生命如水,賞識人生,學會賞識,愛滿天下。” 今天我觀看了新加坡電影——《小孩不笨2》,故事情節其實非常簡單,甚至有些俗套,無非是描寫兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋樑”,最後終於找回“曾經茫然、失落的心靈”!
作為一個教育工作者,作為一名家長,對於這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認真的記錄每一個細節,第一次這麼專注的寫下每一句精彩的台詞,第一次這麼認真的去思考每一個畫面背後的教育意義……太多的第一次讓我對這部新加坡的電影有了重新的認識,對那種一直被我們強調卻重未被重視的教育理念——賞識教育有了全新的解讀。
影片以賞識教育貫穿始終,以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間,師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中,或許我們會不斷的在埋怨這個家長怎麼能這樣教育小孩,這個老師怎麼能這麼刻薄的説話,可當整部影片落幕時,當一句句摘抄下來的台詞活生生的擺在我們面前時,一種前所未有的愧疚感頓時充斥了所有的思緒:“現在的孩子已經越來越不好管教了,他們的門已經關了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點,多看他們的優點,就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了。”
“如果有一個爛蘋果,我們應該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點浪費,也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個辦法就是:把爛的部分切掉,剩下的部分還能吃,而且還是特別甜的。”
“你知道每個小孩子心裏都住着誰嗎?是一個好孩子,一個壞孩子。只有常被稱讚的小孩子,他們心裏的好孩子才不會被壞孩子藏起來。”
“你爸爸太愛你了,可是你爸爸也太不會愛你了!田螺生子,為子死!”
“天底下沒有教不會的小孩,只有不會教的父母。”
影片中的一個個畫面,一句句台詞,一個個問題,如同一本本生動的教育理論,一聲聲尖鋭的質問拋向了我們教育工作者。我不斷的'在回憶與學生生活的日子,不斷的在質問自己:我給過孩子們多少的鼓勵和稱讚?自己是不是一個吝嗇的老師?
現如今,一方面素質教育如火如荼的展開,可另一方面,會考,大學聯考評價方式在沒有得到根本性轉變的情況下,我們又不得不面對應試教育重重壓力,分數的高低依然是評價學生好壞和篩選學生的重要方式。這就使得老師和家長們往往把高分的孩子“供上天”,把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環讓現在教育走向了兩個極端,好的越來越好,差的只會越來越差。其實,每個孩子的天賦秉性各不相同,古人云:“術業有專攻”,並不是每個學生都會學習,成功的方式也絕不僅僅只有學習這一條路,如果我們能夠順應孩子的特點來教育的話,多看他們的優點,少看他們的缺點,讓他們做最好的自己,儘可能地發揮他們的潛能,他們一樣會取得成功的。影片中的成才,學習成績差,但很喜歡武術。如果你一味地要求他學習好,他是很難達到的,反而常常打架,惹是生非。後來,老師看到了他的優點,讓他學習武術,發掘了他的潛能,最後學有所成。
其實我認為,教師不僅是個教育者,也是個慈善家,我們的工作是在行善,是在積德。人在做,天在看,孩子們不會忘記當初是你或許是不經意間的一聲讚許、一個擁抱,才有了他們今天的鷹擊長空,一飛沖天。所以我們有理由相信,給孩子們一個微笑,他們會還你一份驕傲。
身教重於言教,用心溝通,傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法,愛和稱讚真的很重要!
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