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  • 《泊船瓜洲》 教學案例評析

    《泊船瓜洲》 教學案例評析

    詩詞意境高遠,感情豐富、形象生動、語言精煉含蓄,具有較強的韻律美,千百年來深受人們的喜愛。朗誦和品讀古詩詞,可以培養國小生豐富的語感、形象的思維、濃郁的人文情懷和創造力,是語文教學的一個重要組成部分。我就《泊船...

  • 國小語文《泊船瓜洲》教學實錄

    國小語文《泊船瓜洲》教學實錄

    教材説明《泊船瓜洲》寫的是詩人停船在瓜洲之後,望到僅僅一江之隔的京口,想到離京口並不很遠的南京(家鄉),不禁勾起了濃濃的思鄉之情。學情分析學生對學習古詩有了初步的基礎,他們在五年級時已掌握了學習古詩的基本功方法。...

  • 古詩《泊船瓜洲》課堂的評課稿

    古詩《泊船瓜洲》課堂的評課稿

    古詩文是我們的國粹,是祖國語言的根基,它是中華民族精神文化的重要載體,本身也是一種獨特的經典民族文化。它作為語文課程內容之一,其豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的。它的呈現分為課內新授課和課外誦讀指導...

  • 《泊船瓜洲》教學設計[合集5篇]

    《泊船瓜洲》教學設計[合集5篇]

    作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《泊船瓜洲》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。《泊船瓜...

  • 泊船瓜洲的教學實錄

    泊船瓜洲的教學實錄

    特級教師一、自主研究,確定學習目標師:現在,我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想,我們怎麼樣來學習這首古詩?要完成哪些任務呢?生:要理古詩的意思。師:對。他確立了我們的第一...

  • 國小語文《泊船瓜洲》的教學設計

    國小語文《泊船瓜洲》的教學設計

    教學設計從語言文字入手,緊抓重點詞句,反覆咀嚼,反覆品味,反覆朗讀,引領點撥學生把握詩詞意象,提升感悟內涵。運用詩意語文的建構策略,以情感人,注重情感體驗,感同身受地與文本對話,入情,悟情,融情,升情。教學目標1、學習古詩《泊...

  • 泊船瓜洲教學設計

    泊船瓜洲教學設計

    小編今天推薦給大家的是泊船瓜洲教學設計,希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!學習目標:1.通過自學,大體理解詩意;2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩,並能默寫。3.使學生受到熱愛家鄉的教育。4.感受詩句的優...

  • 泊船瓜洲教學設計(14篇)

    泊船瓜洲教學設計(14篇)

    在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的泊船瓜洲教學設計,希望能夠...

  • 《泊船瓜洲》聽課感受

    《泊船瓜洲》聽課感受

    20xx年11月6日,我在xx國小參加了“本色的教學,智慧的課堂”名校名師課堂教學觀摩活動,聽取了來自深圳的特級教師精彩的授課,其中全國著名特級教師、兼任香港中文大學教授的陳金才老師為我們展示了古詩《泊船瓜洲》的教學...

  • 泊船瓜洲古詩朗讀教學

    泊船瓜洲古詩朗讀教學

    一、抓準韻腳,讀好詩韻詩韻是古詩朗讀中潛在的情感語氣,它主要依賴於讀準平仄音,表現好韻腳韻音等得以實現的。因此要讓學生明白,朗讀古詩要想表現出詩韻,首先要將平仄音讀正確,如《泊船瓜洲》中的“間”字是仄音jiàn,如果...

  • 泊船瓜洲王安石

    泊船瓜洲王安石

    導語:《泊船瓜洲》是作者王安石的作品。為了方便大家瞭解這首詩,小編特意整理了相關的釋文,希望可以幫助到大家!泊船瓜洲作者:王安石京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還?註釋1、泊船:停船。泊,停泊...

  • 語文教學《泊船瓜洲》教學實錄

    語文教學《泊船瓜洲》教學實錄

    學習目標:1.自選方法學習古詩,“讀讀、背背、議議、畫畫、寫寫”。2.運用查閲資料的方法自學,培養運用資料解決問題、處理信息的能力。3.瞭解豐富多彩的祖國文化,培養熱愛祖國語言文字的情感。【評:依據新課程標準,突出語文...

  • 泊船瓜洲評課稿

    泊船瓜洲評課稿

    一、師生互動,交流溝通:1、教師背誦百家姓,讓學生猜老師背誦的是什麼?2、老師姓什麼?3、教師書寫李白的《靜夜思》,問:“這首詩中,是什麼勾起了詩人的思鄉之情?”二、引入新課,理解內容:1、板書課題《泊船瓜洲》,齊讀課題,理解“泊...

  • 泊船瓜洲電子教材

    泊船瓜洲電子教材

    內容分析:《泊船瓜洲》是人教版國小語文五年級上冊第二組第一篇課文《古詩詞三首》中的第一首,《泊船瓜洲》是膾炙人口、情意綿綿的思鄉詩,表達了作者對家鄉深深的思戀和熱愛。全詩的大意是:從京口到瓜洲不過是在一條橫着...

  • 《泊船瓜洲》課堂精彩實錄

    《泊船瓜洲》課堂精彩實錄

    一、自主研究,確定學習目標師:現在,我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想,我們怎麼樣來學習這首古詩?要完成哪些任務呢?生:要理古詩的意思。師:對。他確立了我們的第一個學習任...

  • 國小語文《泊船瓜洲》教學設計

    國小語文《泊船瓜洲》教學設計

    教材簡介:《泊船瓜洲》是人教版第十一冊15課中的一首古詩。是北宋詩人王安石途經故鄉南京,面對隔江相對的故鄉,思鄉之情油然而起,寫下的一首情真意切的古詩。設計理念:鄉愁寄託着多少遊子的心聲,從古至今,多少詩人文者借用不...

  • 陳金才《泊船瓜洲》課堂實錄

    陳金才《泊船瓜洲》課堂實錄

    一、自主研究,確定學習目標。師:現在,我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想,我們怎麼樣來學習這首古詩?要完成哪些任務呢?生:要理古詩的意思。師:對。他確立了我們的第一個學習...

  • 有關課文泊船瓜洲的教學實錄

    有關課文泊船瓜洲的教學實錄

    《泊船瓜洲》教學實錄。教材説明《泊船瓜洲》寫的是詩人停船在瓜洲之後,望到僅僅一江之隔的京口,想到離京口並不很遠的南京(家鄉),不禁勾起了濃濃的思鄉之情。學情分析學生對學習古詩有了初步的基礎,他們在五年級時已掌握了...

  • 以《泊船瓜洲》為例談古詩朗讀教學的詩韻·詩意·詩境

    以《泊船瓜洲》為例談古詩朗讀教學的詩韻·詩意·詩境

    有感情地朗讀古詩有助於理解古詩的內容,領悟只能意會而無法言喻的意境和韻味,是綜合感受語言美、意境美的重要手段。古詩朗讀教學要抓準韻腳、節奏、語調等諸多要素,引導學生讀好詩韻,讀準詩意,讀出詩境。下面以《泊船瓜洲...

  • 《泊船瓜洲》的教學實錄

    《泊船瓜洲》的教學實錄

    一、利用經驗、導入新課師:今天我們要一起走進第二單元“月是故鄉明”的學習,請同學們讀一讀本組課文的導語,讀完後説説你獲取了哪些信息?生:通過讀本組課文的導語,我知道了這個單元的課文都是表達漂泊在處的遊子對家鄉的思...

  • 古詩《泊船瓜洲》教學設計

    古詩《泊船瓜洲》教學設計

    教學目標:1、使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學生了解詩歌的大意,感受詩人思念家鄉的真摯感情。3、使學生能品味詩歌語言文字的精妙。教學過程:一、激趣導入古詩是我們中華民族的文化瑰寶,同學們在以前的學...

  • 五年級上冊語文《泊船瓜洲》教學實錄

    五年級上冊語文《泊船瓜洲》教學實錄

    師:同學們,你們還記得上學期吳方寫的那篇名叫《別離》的日記嗎?吳方,你能再把那篇日記口述一次嗎?(吳方口述父母出門打工臨行時的那依依惜別的場面。)師:誰還經歷過這樣的場面,能講講你當時的心情嗎?能講講你父母當時的種種表現...

  • 分析古詩朗讀教學:以《泊船瓜洲》為例

    分析古詩朗讀教學:以《泊船瓜洲》為例

    有感情地朗讀古詩有助於理解古詩的內容,領悟只能意會而無法言喻的意境和韻味,是綜合感受語言美、意境美的重要手段。古詩朗讀教學要抓準韻腳、節奏、語調等諸多要素,引導學生讀好詩韻,讀準詩意,讀出詩境。下面以《泊船瓜洲...

  • 泊船瓜洲教學實錄

    泊船瓜洲教學實錄

    《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。小編收集了泊船瓜洲教學實錄,歡迎閲讀。一、確定自學目標,引導學生先學初探師:(板書課題、作者及朝代)同學們,今天我們一起來學習宋代著名詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜...

  • 《泊船瓜洲》教學實錄怎麼寫

    《泊船瓜洲》教學實錄怎麼寫

    師:胸有詩書氣自華,讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩,今天我們再來學習兩首古詩。(師板書詩題,生讀題)師:詩的作者是誰呢?下面我們打開書,讀一讀詩,注意讀準字音,可以讀出聲音。誰願意來?指名讀。師:全詩共28個字,有6個多...

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