關於麥穗的範文內容

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讀《最大的麥穗》有感15篇

當閲讀了一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的讀《最大的麥穗》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀《最大的麥穗》有感1前幾...
《最大的麥穗》教學設計15篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編收集整理的《最大的麥穗》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《最大...
《最大的麥穗》複習資料整理

1、《最大的麥穗》本文通過敍述古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地裏摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。2、蘇格拉底的弟子...
父愛化作麥穗香700字作文

我也喜歡麥子，我特別喜歡吃那種燒麥子，也就是麥子在半生不熟時燒着吃。記得小時候，每到五月我就和小夥伴常到麥地裏跑。找個人煙稀少的旮旯裏，用手摘很多青麥穗。然後，我們就在空地上拾些柴火來，把麥穗拴到竹子上燒烤，等聞到...
《最大的麥穗》讀後感15篇

當看完一本著作後，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編整理的《最大的麥穗》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。《最大的麥穗》讀後感1今天，我讀了一篇課文——《最大的麥...
《最大的麥穗》教學實錄範文

師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那裏曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。讓我們跨越時空的隧道，走近大師，領略他的風采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。(...
最大的麥穗讀後感(15篇)

讀完某一作品後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的最大的麥穗讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。最大的麥穗讀後感1人們常説，過了這個村沒這個店，説...
讀《最大的麥穗》有感精選15篇

當閲讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，需要回過頭來寫一寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的讀《最大的麥穗》有感，歡迎大家分享。讀《最大的麥穗》有感1前幾日，我做完作業閒來無事，便隨手撈起一...
《最大的麥穗》的讀後感

讀了《最大的麥穗》，我的內心久久不能平靜。這篇課文只要寫了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地裏摘一個最大的麥穗，弟子們因為挑挑揀揀，錯過了時機，結果兩手空空的故事。讀後，我深受啟發，彷彿也在當時聆聽大學者，蘇格拉底的...
《最大的麥穗》課堂實錄及評析

教學過程師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們！（真誠地鞠躬，同學和老師熱烈鼓掌！）想不想認識我？生：想！（同學們異口同聲。其中，有一位女同學高舉着手並且站起來説。）師：請你到前面...
最大的麥穗的課堂教學實錄

對弟子們的表現，蘇格拉底有什麼想法。請大家自由讀讀他説的話，就能體會出。⑵學習5~6節·誰把讀第5節蘇格拉底説的話讀一下，讀後説出你要表達出蘇格拉底的什麼意思？（對弟子們的表現惋惜，方法的不對而不滿意）“到頭了”突出讀...
《揀麥穗》教學設計6篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《揀麥穗》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《揀麥穗...
最大的麥穗教後記

《語文課程標準》特別指出，“閲讀是學生的個性化行為”，個體的知識與生活經歷不同，對課文的理解和感受也各不相同。因而，不應該用統一的標準去要求學生，而應珍視學生獨特的態度、體驗和理解。漢語本身就特別具有靈性，一個詞...
課文《最大的麥穗》課堂實錄

欣賞特級教師孫建鋒的課，你一定會被師生間那充溢魔力的對話深深折服，孫老師如同一位語言大師，用自身飽含真情的雋永話語引領同學一起進到了由文本和師生所一起營造的精神殿堂。現在，就讓我們一起走進孫老師執教的《最大的...
聽孫建鋒老師教《最大的麥穗》有感

《語文課程標準》明確提出了“要重視對學生多角度、有創意閲讀的評價”。“多角度”是指每個學生在閲讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向的差異性；“有創意閲讀”是指學生在閲讀過程中的獨特感悟和再創造。對照新課...
最大的麥穗教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的最大的麥穗教學設計，供大家參...
薄俊生《最大的麥穗》教學實錄

一、課題導入1.看看課題，哪個詞語是最重要的？2.指名説，讀讀3.課文讀了幾遍？4.為了讓大家有更加好的表現，請大家自己再大聲地讀讀課文，過會兒，我們進行交流，開始。5.學生讀課文（沒有讀完的把它讀完）二、新授1.把你的感受告訴大家...
《最大的麥穗》課堂實錄錄

師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那裏曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。讓我們跨越時空的隧道，走近大師，領略他的風采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。(...
《撿麥穗》課後反思範文

一、好讀不一定好教《撿麥穗》語言清新樸實，讀來猶如沐浴着田野的晨風，清爽怡人；呈現出了一種讓今天的讀者新鮮而陌生的習俗，描繪出了栩栩如生的人物形象。《撿麥穗》好讀。作為教者的我，出身農村，文中描繪的生活能激起我的...
《最大的麥穗》的教學實錄範文

教學內容新課程、新理念下的閲讀教學觀摩課——《最大的麥穗》。教學過程師：同學們，今天是週六，你們和在座的老師一樣放棄了休息日，來到這裏與我見面。我非常感謝你們！（真誠地鞠躬，同學和老師熱烈鼓掌！）想不想認識我？生：想！（同學們...
《最大的麥穗》讀後感

讀完一本名著以後，相信你心中會有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的《最大的麥穗》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《最大的麥穗》讀後感1《...
《最大的麥穗》教學實錄

師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那裏曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。讓我們跨越時空的隧道，走近大師，領略他的風采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。(...
《最大的麥穗》教學設計

作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《最大的麥穗》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《最大...
《最大的麥穗》第二課時課堂實錄教學

教學要點：學習課文第二、三段，總結課文。教學過程：一、複習檢查2'讀題後師述：上節課我們感知了課文，學習了第一段。請大家回想一下，面對滿地是沉甸甸的麥穗（媒體出示圖片），蘇格拉底嚴肅地對弟子們説：……生讀：……根據學生朗...
《最大的麥穗》教學素材

師：古希臘堪稱西方文明的發源地，那裏曾誕生過許多世界級的哲學大師，蘇格拉底便是其中一位。讓我們跨越時空的隧道，走近大師，領略他的風采，共享他的智慧。請打開課本，我們一同分享《最大的麥穗》帶給我們的愉快的精神之旅。(...