關於山行的範文內容

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古詩《山行》教學反思

《山行》這首由晚唐詩人杜牧所寫清新俊逸的小詩描繪了由寒山、石徑、白雲、楓林構成的一幅濃郁動人的山林秋色圖。字裏行間流露出詩人對大自然美景熱愛之情。深秋在詩人筆下並不蕭條冷落，而是嫣紅滿目，生意盎然，給讀者以...
古詩山行的知識點

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。【作者簡介】杜牧(803~852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陝西西安人)。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱...
山行的詩意

《山行》是唐代詩人杜牧創作的一首詩。此詩描繪秋日山行所見的景色，展現出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白雲、紅葉，構成一幅和諧統一的畫面，表現了作者的高懷逸興和豪蕩思致。以下是小編精心整理的山行的詩意，歡迎大...
山行課文教學設計

教學要求：1.讀懂詩句,理解內容,想象大自然的美麗景色2.體會詩人熱愛大自然的思想感情3.背誦課文,默寫課文教學重難點：在朗讀詩句中進入情境，有感情朗讀教學時間：2課時教學過程：一、創設情境，導入新課。（一）講故事，讓學生在瞭解...
山行課堂實錄

【設計理念】“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”，“提高兒童的文化品位和審美情趣”，“教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感”……這是新課程改革特別強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時，真正...
三年級古詩兩首《贈劉景文》《山行》教學設計

課時計劃第周星期第節年月日課題4古詩兩首教學目的1、會認10個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。教材分析重點識字寫...
古詩《山行》優秀教學設計

教學目標：1、學會本首古詩生字“楓”，讀準“斜”，理解詞語。2、讀懂《山行》，用自身的話語説説古詩的意思。3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。教學過程：一、古詩激趣1、學生推薦古詩，背誦古詩。2、回憶學習古詩的基...
古詩《山行》的教學計劃

一、複習導入１、背誦《贈劉景文》。２、導語：豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎樣的景像呢？３、出示教學掛圖。４、講楓林美，要求用上學過的詞彙：層林盡染、疊翠流金。５、詩人是怎樣描繪這美景呢？６、自由讀詩《山行》。７、找出...
古詩山行的課堂教學實錄

一、設計理念古詩是一種美的教育和情感的薰陶，它必須建立在每個學生獨特的心靈體驗上，尊重學生自身的知識構建以及多元認識是本節課的出發點。其二，古詩文化博大精深，貴在積累，教給學生一些古詩學習的基本方法，使他們能在課...
古詩《山行》的教學教案

教學目標：1、學會本首古詩生字楓，讀準斜，理解詞語。2、讀懂《山行》，用自己的話語説説古詩的意思。3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。教學過程：一、古詩激趣1、學生交流古詩，背誦古詩。2、回憶學習古詩的'基本方法（1...
《山行》教學設計

【教學目標】：1、理解詩的意思，瞭解秋天紅葉的特點，體會詩人熱愛秋天、熱愛祖國壯麗河山的思想感情。2、體會詩人豐富的想象，感受詩歌美的意境。3、能有感情地朗讀課文，學生會背誦。【教學重點】：理解詩句的意思，體會詩美的...
古詩兩首之《山行》閲讀賞析

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。【作者簡介】杜牧(803~852)唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陝西西安人)。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱...
關於古詩《山行》的大班教學教案

活動目標：1、瞭解古代書籍的閲讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。活動準備：1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四...
古詩兩首贈劉景文、山行教學設計

一、教材分析《贈劉景文》的大意是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年最好的景緻你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節。這首古詩是寫秋末的景色，第一、二句以荷敗、菊殘，寫出了...
山行教學設計[薦]

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的山...
五年級上冊《山行》教學實錄

教材分析：《山行》是一首色彩明麗、充滿生氣的秋景詩，山路、人家、白雲、紅葉構成了一幅濃郁動人的山林秋色圖。在石徑蜿蜒、白雲繚繞的秋山深處，有人家居住。詩人被一片火紅的楓葉吸引住了，停車觀看，不禁發出“霜葉紅於二...
課文山行的教學設計

【教學目標】１、讀懂《山行》，理解重點字詞，能有感情地朗誦。２、運用詩畫結合，為孩子插上想象的翅膀，豐富對詩意的理解。３、引領學生在詩境中，感受深秋山色的美麗，感悟“霜葉紅於二月花”的意藴。在情景交融中提升學生的語文素...
山行教學設計(精)

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的山...
人教版二年級語文上冊《古詩兩首—山行》教學反思

古詩又是國小語文教材中一類特殊的課文，從語言文字上看，它用的是古漢語；從表現形式上看，它含蓄、凝鍊、節奏強、跳躍大；從敍寫的內容上看，它離我們的時代較久遠。因此，在古詩教學中，教師要在創設自由、和諧、民主、開放的學習...
山行教學設計15篇

作為一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的山行教學設計，僅供參考，大家一起來...
《山行》教材理解問題探討

植物都長有葉子，這些葉子大都呈綠色，這是因為綠色植物葉肉裏有一顆顆綠色的小粒，人們稱它為葉綠體。葉綠體內含有葉綠素、葉黃素、胡蘿蔔素等色素。在通常情況下，葉綠素的含量佔有絕對的優勢，它把其它色素都掩蓋了。色素對...
山行説課教學實錄

古代教育學家孔子説：“不學詩，無以言。”這句話在今天有很大的意義，因為古詩語言精煉，情感強烈，節奏鮮明，意境優美，引導學生學些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力。所以我們的教材從第二冊就...
古詩《山行》教學反思示例

古詩又是國小語文教材中一類特殊的課文，從語言文字上看，它用的是古漢語；從表現形式上看，它含蓄、凝鍊、節奏強、跳躍大；從敍寫的內容上看，它離我們的時代較久。因此，在古詩教學中，教師要在創設自由、和諧、民主、開放的學習環...
《山行》課後教學反思

身為一位到崗不久的教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編收集整理的《山行》課後教學反思，希望能夠幫助到大家。《山行》課後教學反思1宋朝的蘇...
山行教材理解

山行杜牧遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。【詩文解釋】一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白雲飄浮的地方有幾户人家。停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的`花還要紅。【詞...