校園親子讀書活動方案
一、活動目的
學校是孩子學習成長的地方,家庭是孩子棲息的港灣,父母又是孩子的第一任老師,家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀活動,營造濃厚的讀書氛圍,激發學員的讀書興趣,培養孩子讀書習慣,促進孩子全面健康地成長。
二、活動口號
1、發憤識遍天下字,立志讀盡人間書。
2、讓學習成為習慣,讓讀書成為樂趣。
3、我讀書,我快樂,我讀書,我美麗。
三、活動準備
A、校園
1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等,營造出一種濃郁的讀書氛圍,讓學員明白讀書的益處。
2、學校圖書保證做到全天開放,每班設有圖書角,為學員借閲圖書提供方便。
3、各中隊開闢“書香園”,介紹有關名人讀書的故事,推廣優秀書目,交流學員和家長的讀書心得,讓學員好讀書,讀好書,在潛移默化中受到書的薰陶。
B、家庭
1、每個家庭為孩子創造一個好的閲讀環境,做好四個一:一個不受外人干擾的小陣地,一張小書桌,一個小書架,一個枱燈。
2、家長帶孩子購買一些必讀書目。
四、活動過程
第一階段:宣傳動員
1、向留守兒童家長宣傳:留守兒童家長學校將開展“我讀書,我快樂”親子讀書活動,並簡明説明此項活動的目的。
2、留守兒童家長學校召開學校聯誼活動,講明家校攜手,開展“我讀書,我快樂”親子共讀的重大意義,號召親子共讀。並倡議老師、家長和孩子同閲一本好書,在學校和家庭中形成讀書熱潮。
3、分別邀請部分家長和學員共同商討本學期的必讀書目,制訂體的讀書方案,讀書計劃。
4、學員和家長共同設計各班級的讀書節微標,並開展評比活動,評出最佳微標,為讀書活動營造氛圍。
第二階段:方法探討
1、向家長宣佈每週必讀的書目,如結合語文課文開展拓展閲讀,三年級學習《想別人沒想到的》後,可指導家長和孩子一起讀創新故事,提醒家長督促孩子開展閲讀活動,保證閲讀效果。
2、要求家長於每週一填好反饋表一張,如實反映孩子上週的閲讀情況。
3、根據反饋表,評選每週讀書之星,並向各位家長通報,讓家長充分重視,並向自己的孩子宣傳身邊的榜樣,促進孩子的閲讀興趣。
4、通過與學員交流,發現家長中“親子共讀”的榜樣,提議這些家長把自己的閲讀經驗在學校的'“書香園”平台上進行心得交流,讓更多的家長掌握指導孩子閲讀的方法、經驗。
5、召開家長會,讓家長和學員共同探討親子共讀的方法。
第三階段:成果彙報
1、在學員中開展“我的讀書生活”演講比賽,激勵學員裝互相督促,促進閲讀。
2、開展“小書房評比”活動,數一數我有幾本藏書,比一比誰讀過的書多,評比之最,向家長們告知。
3、交換讀書書目,交流讀書心得。
4、在家長中開展“我和孩子共讀書”徵文比賽,交流家教方法。
五、活動反思:
書是人類進步的階梯,書是人類獲得知識的源泉,讀書可以使人明史,讀書可以使人壯志,讀書可以使人才智豐盈。面對知識經濟日新月異的今天,培養和引導學員多讀書、讀好書,已經成為教育的一種時尚,成為培養新一代合格人才的需要。
“我讀書,我快樂”親子讀書活動的開展,掀起了一場讀書熱。不僅吸引了家長對孩子的關注,更重要的是學員們在讀書活動中豐富了知識,開闊了眼界,陶冶了情操,激發了學員讀書的熱情,堅定了多讀書讀好書的信念,讓孩子們在讀書中充實自我,昇華自我,完善自我。
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