國小數學學科畢業試卷分析
今年的象山縣國小數學畢業試卷遵照命題的科學性、合理性、準確性的原則,將國小階段的數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合與實踐應用等基礎知識與基本技能,對學生做了一次全面檢測。總體來講,既注重了對學生基礎知識的考查,又注重了對學生基本技能的測評;既切合課改的實際,又符合教育發展規律。因而,真實的反映了我縣國小生學習數學的真實水平和能力層次。
一、學生成績分析
我校共245名畢業生參加本次畢業考,合格率為83%左右,優秀率為55%左右,平均分為76分左右。總體情況不容樂觀,但是跟以往測試相比還是小有進步,特別是合格率和優秀率上來説。
二、試卷情況分析
本試卷按16k6頁的題量安排內容,題型涉及填空、判斷、選擇、計算、看圖畫畫算算、解決問題六大類;其每一種類型的題目又按照由易到難的順序進行編排。這樣編排既關注了學生對知識的系統掌握,同時又關注了學生答題的興趣,增強了自信心。
三、學生答題情況分析
現就我校學生答題情況進行分析,學生答題總況良好,現逐題進行分析:
1、填空題
填空題的答題情況總體良好,正確率較高。其中問題較多的為第5小題,本題涉及分數的意義這個方面的知識,平時練習較多,但是還是有很多學生搞不清楚,平時練習基本是以鋼材截段作為材料,本題使用了三角形三面,特別有創新意義。本題正確率較前幾題差了一點;第6小題,包含兩個方面的知識,一方面是最小合數,另一個方面是知道比值和比的前項求比的後項;第8小題,其實不難,只要學生能想到等底等高的三角形面積是平行四邊形的一半,學生就不會錯,恰恰是這樣,個別學生沒能想到,本題正確率大概在75%左右;第9小題,作為本填空題最難的“題目”包括的知識點比較豐富,有經過時間的'計算、比例尺的計算、行程問題的計算等多方面的知識,本題正確率在70%左右。
2、判斷題
判斷題答題情況總體良好,正確率較高。
3、選擇題
選擇題難度不大,最大的問題在於第4小題,平時做的都是單項選擇,本題卻是雙項選擇,所以學生基本少選、漏選,本校正確率大概5%不到。
4、計算題
計算題由於將簡便方法計算和遞等式計算分開,所以難度降低,錯誤率最高的在於第5題的按規律計算,其實善於觀察本題就沒有什麼難度了,只是在第二個計算中,部分學生沒有使用用字母表示直接假設了一個數字計算,所以出錯。本題正確率只在60%左右。由於平時計算能力問題,還是有很多學生在計算中丟分,不仔細。
5、看圖畫畫、算算
本題考察學生對長方體對面相等這個特徵這個知識。畫圖這個方面學生完成相對較好,計算其實也不難,只是學生想法複雜化了。
6、解決問題
第一部分,只列式不計算,難度相對大的為第三小題,不過正確率還是。
第二部分解答下列各題,第一小題基本沒什麼問題;第二小題主要是先判斷正比例還是反比例;第3小題如果讀懂題意,解決問題手到擒來;第4小題,按比例分配,最後歸結到乙比甲多運多少,有些學生讀題不仔細,導致錯誤;第5小題,幾何題,本題解題方法兩種,一種為直接用底面積乘水升高部分,另一種為新體積減去原體積。本題正確率為50%左右;第6小題,相對比較難,其中第一小題,學生容易直接用2260元去乘個人所得税税率,本題應該是超過2000元部分才去乘税率,故錯誤率較高;第二小題,首先應該判斷24.5元的税收屬於那個税率部分,然後才可以用相應的税率計算總收入,然後通過比較,得出結論。
四、教師教學情況分析
㈠、新知識的教學應該注重讓學生當堂理解,當堂消化。
從學生的答題情況來看,學生對基礎知識的掌握普遍表現是掌握得不夠牢固。這反饋在教學中應該充分認識到對新知識要當堂理解,當堂消化,而不是等到最後再複習。
㈡、注重練習題設置的靈活性與多樣性。
從這次檢測的情況來看,有很多本該學生能夠獨立完成的題目,而是由於題型變化了,或者條件變化了,致使學生兩眼發黑,一點兒也做不出來了。為此,在平時的教學中,老師們在當堂練習時,可以適當變換一些練習的形式,而不是把書上的題目原本的再在大屏幕上展示一遍,或者在小黑板上再抄一遍。有些題目甚至可以要求學生直接在書上做,這樣既節省了時間,又豐富了課程資源。而且長時間的這樣訓練學生,還能使學生的解題思路得到拓展,分析問題的能力得到提高。
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