道法期末質量分析
一、自主評價整體介紹
在此次的自主評價中應包含人文性教育目標的考查,引導學生提高其文化素養和道德認知,養成良好的行為習慣。評價的依據是《義務教育品德與生活課程標準(20xx年版)》,評價的目標是提高國小生的道德與法治學科綜合素養。評價指標分別從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度進行。評價者是多元的,可以是學生本人,可以是老師,也可以是其他學生或學生家長等,強調被評價者的'主體地位,使評價成為評價者和被評價者之間的一種理念、情感與行為統一的互動過程。
二、學生具體評價情況
(一)評價形式
評價方式佔比課堂表現30%作業完成情況20%紙筆測試40%表現性評價10%
(二)學生具體評價情況分析
1、課堂表現
(1)主要做法:
在平時上課時老師根據學生的課堂表現,從參與積極主動、表現是否進步、掌握基本知識技能、他人合作情況四個方面着手,給予相應的印章獎勵。小組長也可以根據本組同學的表現,為同學們發印章。學期末統計每位學生的印章數量,用 “等級”的形式給予評價。
(2)亮點介紹:
印章既是對同學們的獎勵,也是他們每個人的評價表。這樣跟隨課堂的評價,把每一節課都融入了評價體系。
(3)存在問題及原因分析:
沒有進行學生自評;只有組長對組員進行評價,沒有組員對組長的評價。
(4)改進措施:
進行學生自評,和學生互評。
2、作業
(1)主要做法:
教師選定主題,學生以任意形式完成作品。
(2)亮點介紹:
沒有規定形式讓同學們有了自由發揮的空間,最後收集的作品形式多樣,有手抄報、油畫、剪紙等。
(3)存在問題及原因分析:
有同學沒有上交作業 ,部分同學的作業質量有待考量。
(4)改進措施:
作業提前佈置,及時發至微信羣,要反覆強調引起同學們的重視。
3、紙筆測試
(1)命題特點:
一年級上冊學生最主要的就是入學適應,所以命題特點就是從學生的學校生活出發,擴展至家庭、社會,另外還涉及一些生活常識。
(2)難易程度:
這一試卷針對一年級的學生,是較為簡單的。
(3)考察知識點範圍:
考察的知識點就是學生們應當瞭解的文明禮儀、安全隱患,以及應該養成的行為習慣。
(4)題目類型:
選擇大樂園、對錯審判廳。
(5)學生答題情況分析
這張試卷滿分40分,絕大部分同學在38-40分。出錯率較高的題目主要有以下幾個原因:
①目前學校的操場無法使用,學生們沒有與之相關的經歷。
②一年級的學生生活經驗不豐富,對於自己可能遇到的危險沒有能力察覺。
③在上課時,我只是簡單帶過了公曆和農曆,只是説1月1日是元旦。同學們對於基本知識的掌握不夠牢固,但也不排除他們對知識產生了混淆。
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