中班美術教案製作風箏
作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家收集的中班美術教案製作風箏,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術教案製作風箏1
活動目標:引導幼兒通過動手操作,發現風車的製作方法,學會製作風車
活動準備:
1、幼兒人手一張彩紙
2、風車製作方法示意圖
3、圖片
活動過程:
一、導入活動,引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什麼季節 教師説上面都畫了什麼上面有小女孩 白雲 太陽 花朵 小草還有什麼啊? 然後讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這麼好玩的大風車,小朋友想不想自己做一個呢?這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作
1、風車製作方法示意圖
(1)把正方形的紙對摺 變成長方形
(2)把兩條邊對着中間的線折 折成長方形 問:小朋友像什麼 回答:門 風扇
(3)上下兩條邊對摺 變成正方形 現在我們的大正方形變成了小正方形
(4)把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對摺 打開
(5)長方形的`一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開
(6)上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上
(7)把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然後指導能力較弱的幼兒,與他們一起製作,給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悦4、學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
三、活動評價總結評價,結束活動 ,請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
中班美術教案製作風箏2
活動目標
1.知道風箏的來歷,瞭解風箏的多種造型和點。
2.嘗試製作簡單的風箏,並享受放風箏的樂趣。
3.增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
1.收集各種各種各樣的風箏實物和圖片,佈置“風箏展”。
2.《濰坊風箏節》教師教學資源。
3.風箏骨架一副,面紙一張,尾紙2張,棉線一根(見幼兒活動資源包),未裝飾風箏1個。
活動過程
一、設置情境,導入主題。
1.教師出示風箏實圖,讓幼兒欣賞各種各樣的'風箏,瞭解風箏製作材料的多樣性。
"今天,老師請大家一起參觀風箏展,你們開心嗎? "
2.教師提出要求:仔細觀察,會把風箏的祕密找出來!引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論,發現風箏的不同特點。
教師提問:
(1)"你看到的是些什麼風箏呀?他們是用什麼做的? "
(2)風箏上畫着什麼圖案?這些圖案有什麼他點?為什麼要把風箏做成左右對稱?(風箏左右對稱這樣能使風箏兩翼保持平衡,不會掉下來。)
(3)風箏的色彩看上去怎麼樣?為什麼風箏用鮮豔、漂亮的色彩?引導幼兒發現鮮豔的風箏即使飛的很高也能看得到。
二、引導幼兒討論風箏的簡單構造,激發幼兒製作風箏的願望。
教師提問:"風箏後面有個硬硬的是什麼呀?"(介紹骨架、風箏面),"我們放風箏是手裏牽着的是什麼呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來做個有骨架的風箏呀? "
三、幼兒設計圖案,並嘗試製作簡單的風箏。
引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對稱。完成後教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”,繫好長線繩。
四、作品展示,欣賞交流。
1.同伴之間相互介紹,交流製作經驗。
2.把自己的風箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。
活動延伸:
帶領幼兒到操場上去放風箏,比比誰的風箏飛得更高。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
中班美術教案製作風箏3
教材分析
風箏是我國一種傳統民間藝術文化。在兩千多年前,中國人發明了風箏。時至今日,風箏以它優美的造型、鮮豔的色澤、在空中盤旋的舞姿,深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時,在户外都可以看到家長帶着孩子在放風箏。看到風箏,孩子們都很好奇,七嘴八舌,你一言,我一語:“風箏為什麼會飛呢?風箏是怎樣飛上天的呢?風箏是用什麼做的?為什麼風箏不一樣呢?……”本活動利用幼兒的求知慾望,讓幼兒在看看説説、做做玩玩中瞭解有關風箏的更多知識,感受到民間傳統文化藝術的美。
活動目標
1、瞭解風箏的製作步驟,學習製作風箏。
2、學習用不同的線條做花紋,裝飾風箏,完成風箏的製作。
3、感知風箏的對稱美,體驗製作風箏的樂趣。
4、對方形、圓形,線條等塗鴉感興趣,並嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1、活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節”風箏漫天飛舞的視頻。
2、柔美的音樂,彩色紙、見到、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料,風箏的製作步驟。
活動建議
一、欣賞不同樣式的風箏,觀察風箏的造型、圖案、顏色。
提問:畫面中有什麼樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想製作什麼樣的風箏?引導幼兒瞭解風箏的不同造型和圖案。
二、引導幼兒觀看步驟圖,探索風箏的製作方法。
1、請幼兒觀察風箏的製作步驟,討論風箏的製作方法。
提問:風箏為什麼能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的'骨架呢?風箏的尾巴有什麼作用?
2、請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、製作風箏。
提問:你想設計一個什麼樣的風箏?用哪些材料?哪種方法進行裝飾?
3、幼兒裝飾風箏,教師觀察並給予指導。
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結實,指導幼兒用塗色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
4、展示幼兒自制的風箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己製作的風箏的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
延伸活動
帶幼兒到户外放飛自己製作的風箏,感受放風箏的樂趣。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今後設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
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