幼兒園大班優秀科學教案《製作噴泉》
活動目標:
1.樂於參與探究活動,敢於表達自己的想法。
2.通過操作感知空氣的存在。
3.在活動中體驗發現成功的快樂。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
1.實驗材料:塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;
2.記錄表格、記號筆、報紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干
活動過程:
一、導入活動:欣賞噴泉
1.師:我們已經用磁鐵做了一些小實驗,有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實驗,我們一起看看他們用了哪些材料?做了什麼實驗?
2.幼兒欣賞《可樂噴泉實驗》,問:“你看到了什麼?叔叔用什麼材料製作噴泉的?”
3.噴泉真好玩,我們也來做噴泉吧!
二、指導幼兒製作噴泉。
1.教師向幼兒介紹實驗材料。
2.教師示範製作噴泉。
(1)在密封的塑料瓶裏扎兩個洞,灌上水,插上兩根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹氣,水就會從另一根吸管裏噴出來。
3.教師介紹噴泉實驗原理:
我們向一根吸管吹氣,吹入的空氣會變成氣泡,對水施加壓力,水就會從另一根吸管中被推擠上來,形成噴泉。只要不斷吹氣,水就會不斷噴出來。
4.幼兒製作噴泉,教師隨堂指導。
5.幼兒玩噴泉,提醒幼兒不要弄濕衣服。
三、引導幼兒討論:怎樣讓噴泉噴得更高?
1.問:怎樣讓噴泉噴得更高?請你試試,並記錄下來。
2.鼓勵幼兒大膽猜想,並能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒,瞭解幼兒的問題和發現並給以適時的支持與幫助。
3.預想與對策:玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒……幫助幼兒發現操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。
4.討論結果:鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關注每個幼兒的發現和感受,獲得相關經驗。
如:孔打得高,噴泉噴得高;用力吹,噴泉噴得高。
四、遊戲表演:
1.幼兒分組競賽,比比誰的噴泉噴得更遠?
2.表揚遵守遊戲規則的幼兒。
3.欣賞音樂噴泉,幼兒表演:我們一起來當噴泉,跟隨音樂一起表演吧!
五、總結延伸:
1.我們欣賞了神奇的噴泉,小朋友們表演得真棒!在大海深處,藍貓又有神奇的發現了,我們快點跟隨藍貓去海底探險吧!
2.欣賞視頻《藍貓淘氣3000問》之《海底噴泉》
3.總結活動:大自然真神奇,我們小朋友好好學習,長大了發現更多的科學奧祕。
活動反思:
活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的`經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啟發?
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