中班音樂活動過新年教學反思
《過新年》是一首歡快,熱烈的兒童歌曲,歌曲採用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點,曲調歡快,活潑,尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚咚鏘”的反覆出現,為歌曲增添了熱烈歡快的'節日氣氛,生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。
本課在設計時,我就有意突出創設熱烈歡快的課堂氛圍,讓幼兒在輕鬆愉快的環境中學習歌曲。複習打擊樂器是把熱烈氛圍帶入課堂,模仿律動,旨在培養幼兒動作的協調性及對音樂節奏的感覺,為歌曲創作律動做好鋪墊。所以幼兒能夠載歌載舞地演唱歌曲,身體活動起來,處於興奮狀態。學唱歌曲從按節奏讀詞作起效果很好,幼兒解決了節奏問題,學唱歌曲就輕鬆了許多,只用了三遍,孩子們基本學會演唱,再分組鞏固,有競賽的性質,幼兒參與很積極。學會歌曲後,再鞏固四分休止符的同時,創編“嘿”的襯詞,將歌曲演唱氛圍推上高潮。幼兒情緒非常飽滿。聆聽《新年好》重温了熱烈歡快的音樂氛圍,最後在喜洋洋的歌曲演唱中結束此活動。從課堂的效果來看,基本完成了教學目標的要求,幼兒能夠熱烈歡快地演唱歌曲,從演唱到聆聽,整個教學過程中,他們始終保持着濃厚的興趣,並積極配合教師所設計的各個環節的活動,小組間,師生間配合默契,使孩子們在情感上體會到新年的快樂。
最初設計此課時,我還擔心把模仿敲打“咚咚咚鏘”放到學唱歌曲前,孩子們會不會因為對模仿感性趣而忽視歌曲的學唱,從實際看來,擔心沒有必要,他們在前面的每項環節中,都已經進入學習狀態,興趣指引他們不斷向前探索,有此可見,興趣是最好的老師,教師只要把握好興趣的尺度,就會成功地駕馭課堂。
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