端午經典誦讀活動實施方案
中華文化經典是中華民族文化的重要載體,是愛國主義教育的不朽教材,是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文,是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優秀文化薰陶的捷徑。讓孩子們從小紮根在自己的民族優秀傳統文化之中,是愛國主義教育的具體體現。為了切實有效的在各年級全面開展經典誦讀活動,特制定方案如下:
一、活動主題:誦讀經典名著、打好人生底色,弘揚傳統文塑造美好心靈。
二、活動對象:全校學生
三、活動時間:20XX年5月------20XX年6月
四、活動形式:
1.熟讀成誦,快樂積累。
國學經典是高度濃縮又相互關聯的'智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神祕宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實深遠的生命體驗。當然,經典跨越歷史的長河,畢竟與現代社會相隔久遠,難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,去學習。
誦讀,強調“口誦心惟”。“誦”決不僅僅是“口”的發音活動,同時包含了豐富的思維活動和情感活動,朗讀也是一種藝術的再創造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的口頭語言的過程中,眼、口、耳、心、腦等多種感官並用。學習語言,主要不是依靠理性分析,而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反覆的實踐中形成一種習慣,“少成若天性,習慣成自然”,“書讀百遍,其義自見”。
2.實施快樂學習法。教師引導學生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程,讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀、示範讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。
3.營造氛圍,讓校園處處瀰漫着濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句佈置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開闢國學經典誦讀專欄,讓學生時時處處沐浴其中,得到薰陶、感染、浸潤。
4、教師指導:
⑴、語文教師:負責主要任務,多作指導;所謂經書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦,裏面的意思自會理解,對於一些典故,教師適當作一些指導。
⑵、班主任(中隊輔導員):利用班會、晨會、隊會等活動組織指導開展。
⑶、音樂教師:利用音樂課對學生進行經典誦唱。
5、開展經典誦讀比賽,選拔優秀作品參賽。
在實施過程中,以誦讀經典為載體,以課堂教育為主陣地,以師資建設為抓手,以國學校本課程建設為突破口,全面推進國學經典誦讀活動,營造人人能夠吟誦,班班誦讀經典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展,引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養,在文化底藴積澱的過程中突出創新人格與現代精神的塑造。
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