信息技術與課程融合教學反思
這是一篇引人入勝的兒童小故事,課文通過小公雞捉蟲子給小鴨子吃,之後小鴨子又救助不會游泳的小公雞的故事,告訴我們夥伴之間,要團結友愛,互相幫助。這節課重在引導學生進行想象讀文識字,激發學生的學習興趣,從而增加學生對課文內容的理解。在識字教學中,引導學生髮揮主動性,激發學生寫字的.興趣。本節課,我引導學生從整體入手,以讀為主感知課文,使學生有足夠的時間讀課文,在朗讀過程中識生字,初悟文章的美。讀、畫結合,將枯燥的文字變成生動形象的畫面,使文章的情趣與學生的感悟融為一體,使朗讀變成一種享受。
讓同學們在愉快的學習中感受到了小朋友之間要團結友愛,互相幫助的道理。唯一讓我感到不理想的是在講故事這一環節,學生思維還是沒有打開,沒有我想象中的活躍。這跟平時上課過於依賴教材,訓練學生的發散思維上做得不夠很有關係。希望在以後教學中上類似課文時,能吸取這一課教訓,讓自己的教學水平得到更好的發揮。
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信息技術應用研修反思[集合8篇]
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信息技術培訓個人研修反思(必備)
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信息技術應用研修反思【實用11篇】
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信息技術研修反思15篇(合集)
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