會考作文指導:文化情趣
教育專家嚴凌君老師説過:“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閲讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閲讀水平。”是啊,在這個信息如潮的時代,一個人如果不加強閲讀,其後果是不堪設想的。其實,閲讀是一個美麗的世界。在這個世界裏,我們賞李白杜甫,讀屈原陸游,走進“紅樓”,探訪“聊齋”,和魯迅一同“吶喊”“仿徨”,與茅盾一起苦熬“子夜”……以“閲讀”為內容的母題,一方面可以考查考生的知識積累,另一方面可以激發學子的讀書熱情,一直受到命題者的重視。近年會考作文題中,以“閲讀”為內容的命題雖然不是太多,但年年都有。像“讀書聲聲”(廣西梧州)、“書香做伴”(江蘇鹽城)、“閲讀,讓我”
(湖北襄樊)等命題,便是201x年會考的典型考題。
寫作“文化情趣”類考題,不妨從兩方面切入。一是在閲讀中觸發情感。閲讀不僅是一種知識的積累,更是一種情感的溝通。以散文為例,《背影》便是一支經典的心靈之歌。它宛如一罈美酒,隨着讀者年歲的增長,其味也愈見醇香。在寫作時,我們應該挖掘自我內心深處的感觸。二是在閲讀中借鑑語言。詩詞典故或名言警句,就經過了歷史的檢驗,在寫作時適當引用,能收到畫龍點睛、文采飛揚之效。寫景物,可以引用“一年湖上春如夢,二月江南似水天”“明月鬆間照,清泉石上流”等。也就是説,我們不能滿足於講述自己的.閲讀故事,還得學會借鑑名作中的精美語言。如此切入,方可神形兼備,筆墨動人。
誤區一內容流俗。文化情趣類話題,不難寫作。不過,文章如果侷限於“看”,只是用眼去看書報、看世界,或者簡單地將看到的內容像照相機一樣照拍下來,容易出現素材大同小異的問題,也難以將這個文化氣息濃郁的話題寫出風采。如寫《我讀<西遊記)》,只會寫唐僧、孫悟空等人物西天取經的故事,卻不能通過這些故事感受小説的主題。
誤區二引用有誤。從201x年文化情趣類考場作文來看,此類失誤極為普遍。一是文學常識的錯誤。如《三國演義》的作者本來是羅貫中,卻説成了吳承恩;又如劉備本來是《三國演義》裏的人物,卻説成了《水滸傳》裏的英雄。二是引用詩詞的失誤,李白的名句是“天生我材必有用”,可考生一不留神便寫成了“天生我才必有用”。
這類常識性或書寫上的錯誤,往往會導致不必要的失分,需引起高度重視。
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