生物老師來談談學生的學習心得
學生學習習慣問題。學生剛從國小踏入國中,一些適合中學學習的良好習慣還沒養成。比如:上強調重點內容時還不能進行自主的標記;對知識欠缺整合歸納能力;不懂得前後知識的聯繫等等。但隨着程的進行,直到現在,學生各方面能力已經有了一定的加強,但還沒有達到完全不需要老師指導的程度,所以在今後的教學中,除了教授化知識外,仍需要注意學生學習習慣的培養。
學生對於《生物學》這門學科的認識。學生在日程的生活學習中已經積累了一定的關於生物學的淺顯知識,但由於從未系統正面的接受過生物學科的教育,學生對《生物學》這門具體研究的問題還不太瞭解。但隨着程進行,直到現在,學生已經學習了生命系統的結構層次、光合作用、顯微鏡的使用,種子的萌發等等內容,對生物這門從微觀到宏觀都已經認識過了,所以在今後的教學中,應注意理論知識與生活實踐相結合,使學生隨學隨用。
今後開展程應注意的問題。首先要繼續培養學生良好的學習習慣,例如:自主學習能力、知識架構能力已經整體思想的'建立等。在培養學生這些能力的時候應注意,不能一擁而至更不能三天大魚兩天曬網,應該循序漸進,結合所學知識的特點,運用合適的方法策論。其次,在教學中要多拿生活中的事物舉例。學生學習生物興趣,主要自於與生活實踐的結合,在運用所學知識解決實際問題,解釋生活現象的過程中,學生徹底理解知識,消化知識,並且培養出極大的學習興趣。再次,注意教學多使用一些現代教育技術,順應時代的發展,使學生感受不一樣的堂。現在的國中生都是一羣零零後,他們生活的時代是一個科技高度發展的時期,從小接觸各種電子產品,所以在教學中可以使用現代教育技術,使學生感受到與時俱進的教學模式。最後,注重培養學生的情感態度價值觀,由於生物這門,與生活實際緊密聯繫,所以在堂上要注重灌輸學生積極正面的價值,使學生以後能更好的自主處理問題。
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