高三生物複習提升能力的方法
一:複習時要突出主幹知識、重點內容
主幹知識內容不僅包括學習的重點,同時是高考試題中出現頻率較高的考點內容。如細胞的結構與功能、有絲分裂、減數分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內的物質代謝、動植物生命活動的調節、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態系統、免疫、克隆技術、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態工程等等。對這些主幹知識內容的理解要有一定的深度和廣度,才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應用點和考查點心中有數,那種不分主次泛泛複習以及題海戰術,無疑都是有害的。
二:重視實驗能力培養
生物學是一門實驗科學。其培養目標與學生學習方式、能力、技能和態度有着緊密的聯繫,與研究性學習的培養目標和學習方式是相輔相成、交互作用的。因此,我們在複習時要重視實驗知識的產生過程,重視科學方法的訓練,掌握好與生物實驗有關的知識和技能。
三:要講究科學的思維方法
思維方法指導着學習方法,學習方法是思維方法在學習中的具體表現。現階段是掌握方法、提升能力的關鍵性複習階段,講究科學的思維方法很有必要。正確的思維方法,對於知識的掌握和知識的運用,起到很大的促進作用。特別是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法,一定要掌握好,並且牢牢抓住。
四:強化訓練、多思善問
能力考查是近年來大學聯考的主旋律,現階段能力提高可以通過強化訓練,以潛移默化的方式,實現知識向能力的轉化,達到及時檢查複習的效率。現階段強化能力的訓練,老師認為應該以做中等難度題為主,在保證準確的情況下,力求提高解題速度。應當檢查自己是否具備適應大學聯考的.題型和題量,還有適應大學聯考的審題、題意分析等各種能力。
考生應當接觸新情景的習題,加強識讀圖表能力的訓練,善於從圖、表提供數據的處理過程中理解試題,作出正確結論,以提高解題質量。善於歸納總結,想一想該題運用了哪些概念、原理解題的基本思路和方法屬於哪一類,彼此之間有什麼相似之處又有什麼不同之處經過比較,以少勝多,抓住了代表性,就可以以一當十。這就要求考生找出題目原型,摸索解題規律,以後再做類似習題就可以運用規律性方法解題。
另外,現階段的訓練試題涉及的知識面廣,有時要用到整本書,甚至跨課本。解這類試題,必須站在知識的全局和整體的高度來思考問題。對一些一時想不通的問題,一定要問,問老師、問同學,千萬不要輕易放過。
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