高中生物期末試卷分析
此次高中生物期末試卷是全校統一進行的測試,試卷較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。以下是小編整理的高中生物期末試卷分析,歡迎閲讀。
一、試題特點
本卷題型分為單項選擇題和非選擇題,總分為100分,90分鐘完成。單項選擇題共30小題佔60分。非選擇題共4大題佔40分,其中卷面分4分。題型的穩定性和連續性,既有利於學生的學習也有 利於老師的教學。本試卷還有如下特點。
1、考查知識點分佈合理 試題分佈的統計
通過對試題分佈的統計可看出,包括必修一、必修二、必修三、選修三所有的章節都有知識點的考查,但又重點考查了選修三。因而該試卷對知識點考查既有一定的覆蓋度,又突出了重點章節,體現了考查知識點分佈的合理性。
2、既注重基礎知識,又突出能力考查
通過對試卷的分析可看出,選擇題的第1—20題和非選擇題的第31、32題主要是考查學生的基礎知識,而選擇題的第21—30題和非選擇題的第33、34、題則側重於考查學生的理解、分析和推理能力。
3、既注重理論考查,也注重實驗考查
選擇題的第7,非選擇題的第23題、26題都是對學生實驗能力的考查。其中第7、第15題主要是對考查書本上的實驗知識。
4、文字、圖表並存,考查了學生的信息提取和轉換能力
除了文字試題外,還有較多的圖表題。通過對圖表的'分析,能很好的
考查學生對圖表中有用信息的提取和轉換能力。
5、難易相對適中
二、本次檢測暴露出來的、學生存在的主要問題如下
1、普遍不重視基礎知識的記憶
不少學生對生物學基礎知識記憶不牢,理解不深或含混不清。本試題絕大多數來自課本上,只要學生多看幾遍課本,就能答得很好。但學生普遍不重視課本,複習時通常把課本丟在一邊,鑽研參考書上的難題、偏題、怪題。孰不知今年大學聯考題考的就是課本上的東西,但學生得分不高。就是不重視課本知識的結果。
2、審題、分析解決問題的能力差
不少學生不能全面準確撲獲試題信息,不能正確聯繫和理解相關信息或知識點間的關係,更不能正確利用各種信息或知識,形成正確的解題思路、策略和步驟,造成解題錯誤。
3、實驗探究能力很差
不少學生不能正確把握科學實驗的基本原則、操作步驟,更不能對相關實驗過程進行正確分析判斷和評價完善。
4、不能正確使用學科專用術語
不少學生使用生活語,而不是使用學科專用術語表達生物學事實、生理過程以及概念、原理等。
三、今後教學的主要措施與建議
1、加強基礎知識教學與過手訓練
加強基礎知識規範教學與過手落實是新課教學的基本任務。在教學中,既要按照標準要求,又可適當降低教學的起點,注重知識的內在邏輯聯繫與學生認知的內在聯繫的統一,真正提高教學的有效性。當前,可以接合學習方案導學的實踐研究,從學生學習心理、學習習慣、學習意識、學習態度、學習過程等各方面,激發引導學生自主有效的學習指導,充分調動學生的學習主體性,從根本上解決加強基礎知識過手教學問題。
2、加強實驗教學,提升解決實驗問題的能力
加強實驗教學,提高解決實驗問題的能力是生物學科的重要教學任務。要結合課本實驗及其相關實驗問題的解決與訓練,使學生真正理解課本實驗的目的、原理、原則,熟悉課本實驗的正確操作步驟等。
3、加強解題過程和語言表述規範的訓練
在教學基礎上的問題解決訓練過程中,既要突出邏輯思維的訓練,又要加強解題過程和語言表述規範的訓練。解決這個問題要求在教學過程與思維活動過程創新基礎上的規範,才能做到解題過程和語言表述過程的規範,進一步達到語言簡潔、清晰、完整,用學科專用術語表達學科事實、過程等。
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