設計方案精選(4篇)

為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設計方案4篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　一、活動目的：

1、 讓孩子們走進大自然，感受春天的氣息，欣賞大自然的美景。

2、給孩子與孩子、孩子與家長、家長與老師、家長與家長提供互相交流的機會，提高孩子們的交往能力。

3、通過活動，提高孩子們的`自理能力，培養他們團結協作的精神。

二、活動地點：和田龍生態園區(海寧大道收費站北600米)

三、參加對象：機關幼兒園中(2)班師生及家長。

四、活動時間： XX年4月15日(星期日)(如天氣原因則順延一週)

五、活動準備：

1、做好思想動員工作。家長會上由家委會向全體家長宣佈活動，討論活動內容。

2、家委會向全體家長髮出倡議，自願報名參加。

3、根據報名情況分成若干個組，由家委會成員擔任各組組長。

4、由老師和家長代表聯繫好活動場所，安排好汽車接送。

5、安排好攝影人員，拍下有意義的瞬間。

　六、活動過程：

9：00 在幼兒園集中，乘車出發。

9：30——9：40 介紹本次活動的具體安排，重點強調活動過程中的安全問題，要求每一位家長都高度重視孩子的安全。

9：40——10:30到和田龍生態園區後，先參觀園區，看看那裏的樹、草、花、魚池，看看剛長出鹿茸的梅花鹿。

10：40--11：10 親子游戲(教師組織)

11：15---13：00 午餐和自由活動時間(吃完菜飯後，可以自由活動)

13：00——14：00 水果拼盤製作比賽

14：00——15：00 簽名、拍照留念。

15：00 活動結束，返回硤石。

設計方案 篇2

【教材分析】

本課是一篇科學童話，講的是春回大地，萬物復甦，筍芽兒衝破一切阻礙，由竹筍生長為強壯的竹子的經過。作者通過這個故事，啟迪學生要趁大好時光，衝破阻礙，好好學習，勇於進取。

題目點出了題材範圍，即寫一顆筍芽兒這個主要人物(植物人格化)。全文以筍芽兒生長過程為線索，講了四層意思，講了筍芽兒出土之前和出土以後的兩個階段：

出土之前，筍芽兒只是央求，而後是不顧一切阻攔：一個勁兒向上鑽，表現了她有一種向上的精神。

出土以後，筍芽兒以頑強的意志，不斷地排除阻礙，在陽光下，春雨的幫助下，勇於進取，終於茁壯成長為高大的竹子。

本文是按照事情發展的先後順序記敍的，屬於講讀課文，注意引導學生在春天的大課堂裏去主動學習，去尋找別人還沒有發現的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的`奧祕，去想象春風春雨春花春草像什麼。還應引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。同時要引導學生把讀書與思考結合起來，與積累結合起來。

【設計理念】

本節課的設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以讀的訓練為主線，讓學生自主發展，主動探究，增強合作意識。

【學習目標】

1、認識14個生字,會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的嚮往和奮發向上的精神。

3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

【課前準備】

多媒體課件、卡片、頭飾。

【教學方法】

情境式教學法。

【學習方式】

採用自主、探究、合作的學習方式。

【教學過程】

一、創設情境，趣味揭題

1、師問：同學們，我們國家的國寶是什麼?

(生答)

大熊貓最愛吃什麼?

(生答)

竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什麼嗎?

(生答)

出示筍芽兒圖，這就是筍芽兒。

出示竹子圖，這就是竹子。

小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的?今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。

2、板書課題：

提醒學生筍芽兒的讀法，學生練讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由朗讀課文，注意讀準字音。

2、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。

3、把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。

4、小組討論交流識字方法，全班交流。

5、出示課文中出現的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。

6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀後小組説一説自己讀懂了什麼?

根據學生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學生練習有感情朗讀，採取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀後自己評一評、小組評一評。

三、朗讀感悟，角色表演

1、師範讀，想一想筍芽兒的生長過程是怎樣的?

小組討論，全班交流。

⑴ 教師根據教學的進程出示各個生長階段的筍芽兒圖片(課件)，再現筍芽兒破土而出的生動景象。景象分別再現：

沉睡在黑糊糊的土裏──一個勁往上鑽──終於鑽出了地面。

師生交流有關知識，使學生在學文的過程中，瞭解筍芽兒的生長過程。試着畫畫簡筆畫。

⑵ 同時，引導學生體會筍芽兒積極向上、努力進取的願望、行動和結果。讓學生在理清筍芽兒的生長過程的同時，體會到筍芽兒向上進取的精神。

(根據學生的回答，教師隨機板書)

2、春天這麼美，小筍芽兒在大家的關心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧!讓小筍芽兒帶着對春天的讚美、帶着幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：

筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。

讀後小組同學互換角色再讀，讀後互評。

3、鼓勵小組試演，推選表演好的小組，上台戴頭飾進行角色表演。

4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎?為什麼?

啟發學生由竹子的成長聯想到自己的成長：

你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢?

四、指導寫字

重點指導寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。

三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

五、課外拓展

資料袋：向學生介紹毛竹。

六、作業

課外閲讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的?

設計方案 篇3

　　一、概述

· 國小數學一年級

· 蘇教版《數學》一年級上冊84、85頁一課時 · 認識時針、分針、整時、大約幾時 · 認識鐘錶在日常生活中有着廣泛的應用

二、教學目標分析

1、知識與技能： 初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時

三、學習者特徵分析

本單元在學生掌握20以內數的基礎上，聯繫日常生活的需要認識鐘錶面上的整時和接近整時。對於一年級的學生來説，時間既熟悉又陌生。有些學生已經具有一定的認識鐘錶的經驗，但他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學生在學習與生活中時間觀念差，對鐘錶的知識感到陌生。

四、教學策略選擇與設計

設計理念：設計本課時力求把新的教學理念融入課堂教學之中，整堂課都以學生自主探究和活動為主，讓學生通過實際操作、親自體驗，認識鐘錶。擬在本課教學中體現以下幾點：

（一）知識呈現生活化：“數學的`生活化，讓學生學習現實的數學”是新課程理念之一。

（三）學習過程活動化：新課程以學生主體活動為主要方式，把學習主動權交給學生。

五、教學資源與工具設計

六、教學過程

一）導入

1、（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒會走沒有腿，會説沒有嘴，它會告訴我們，什麼時候起，

（二）動手操作，交流，探究知識 1、認識鐘錶

學生彙報觀察結果，教師板書：時針 分針 12個數 2、教學整時

出示3時的鐘面，讓學生説説表示的是是什麼時刻？你是怎麼知道的？

再出示1時、4時、6時的鐘面，讓學生説説是什麼時刻，然後再提問：1時、4時、6時的鐘面上，都有什麼共同的特徵？分針都指着什麼數？你能用一句話説説看整時的方法嗎？

3、教學大約幾時

出示7時、7時不到和剛過7時三個鐘面 讓學生用自己的語言表達三個鐘面的時間 小結：一個是7時不到，一個是剛過7時，我們把它們都叫做大約7時 師追問：這兩個都是大約7時，有什麼不同呢？ 生：一個是7時未到，一個是剛過7時 説一説：讓學生説

出鐘面上大約是幾時 （三）鞏固練習

2.掌握用上午、下午這些詞語表示時間

這一環節通過讓學生髮現、思考、討論有挑戰性的問題，瞭解時針每天要在鐘面上走兩

提問：一天有幾個8時，幾個9時？

3.撥一撥：學生在鐘面上撥出自己起牀和睡覺的時間，然後同桌的同學説一説，要求説完整。

4.説一説：讓學生説説自己的一天是怎樣安排的？

教學內容與

教師的活動

媒體的運用

學生的活動

教師進行邏輯選擇

七、教學評價設計

本節課利用多媒體組織教學，有效突出了重點，分解了難點；多媒體介入了學生感興趣的鐘面，激起了學生説的慾望。課堂效果顯示學生能較靈活地運用自己小結出的方法進行練習。

設計方案 篇4

　一、明確建立商業網站目標及用户需求

在互聯網中，建設一個網站的目的，應該大家都明白的，在Web站點設計展現企業形象、介紹產品和服務、體現企業發展戰略重要途徑，因此必須明確設計站點的目的和用户需求，從而做出切實可行的設計計劃。要根據消費者需求、市場狀況、運營模式、企業自身情況等進行綜合分析，牢記以“消費者（customer）”為中心，而不是以“美術”為中心進行設計規劃。在這裏想與大家説説一下，不管網站製作師設計什麼類型的網站時，都要考慮到網站是以客户體驗為中心來建設的，而不是考慮到個人的想法或為了追求好看而去設計一些對用户體驗很差的網頁，要以中小企業的發展及企業的產品風格去設計。

　二、總體設計方案主題鮮明

在目標明確的基礎上，完成網站構思創意即總體設計方案。對網站整體風格和特色作出定位，規劃網站組織結構。 Web站點應針對所服務對象（機構或人）的不同而具有不同形式。有些站點只提供簡潔文本信息；有些則採用多媒體表現手法，提供華麗圖像、閃爍的燈光、複雜頁面佈置，甚至可以下載聲音和錄像片段。優秀Web站點把圖形表現手法和有效的組織與通信結合起來。 要做到主題鮮明突出，要點明確，以簡單明確的語言和畫面體現站點主題。調動一切手段充分表現網站的個性和情趣，辦出網站特點。Web站點主頁應具備基本成分包括： 頁頭：準確無誤地標識你的站點和企業標誌； Email地址：用來接收用户垂詢； 聯繫信息：如普通郵件地址或電話； 版權信息：聲明版權所有者等。 注意重複利用已有信息。如客户手冊。公共關係文檔。技術手冊和數據庫等可以輕而易舉地用到企業的Web站點中。

三、商業網站版式設計

網頁設計>作為一種視覺語言，要講究編排和佈局，雖然主頁設計不等同於平面設計但它們有許多相近之處，應充分加以利用和借鑑。 版式設計通過文字圖形的空間組合，表達出和諧與美。一個優秀網頁設計者也應該知道哪一段文字圖形該落於何處，才能使整個網頁生輝。 多頁面站點頁面的編排設計要求把頁面之間有機聯繫反映出來，特別要處理好頁面之間和頁面內的秩序與內容的關係。為了達到最佳視覺表現效果，應講究整體佈局合理性，使瀏覽者有一個流暢的.視覺體驗。

四、色彩在網頁設計中的作用

色彩是藝術表現的要素之一。在網頁設計>中，根據和諧、均衡和重點突出的原則，將不同色彩進行組合。搭配來構成美麗的頁面。 根據色彩對人們心理的影響，合理地加以運用。在色彩運用過程中，還應注意一個問題：由於國家和種族。宗教和信仰的不同， 以及生活的地理位置。文化修養的差異等，不同人羣對色彩的喜惡程度有着很大差異。在設計中要考慮主要讀者羣的背景和構成。

　五、企業網頁形式與內容相統一

有好的企業網頁形式以外，還要有豐富的內容來支持，因為不管你的網站設計的多麼漂亮迷人，沒有真正有用的內容，那也等於沒有用，那想做好這方面的事情也不難，首先要將豐富的意義和多樣的形式組織成統一的頁面結構，形式語言必須符合頁面內容，體現內容的豐富含義。 運用對比與調和、對稱與平衡、節奏與韻律以及留白等手段，通過空間、文字、圖形之間相互關係建立整體的均衡狀態，產生和諧的美感。石家莊孝睿科技科技石家莊網頁設計中以點、線、面的運用並不是孤立，很多時候都需要將它們結合起來，表達完美的設計意境，通過網頁的設計中就可以展現出企業的一個模式。

　六、網站空間的構成和虛擬現實

網絡上的虛擬空間是一個假想空間，網站只能通過這個空間來把他展現到互聯網上，讓每一個人都能在網絡上看到你的網站設計與網站中的信息，這種空間關係需藉助動靜變化。圖像的比例關係等空間因素表現出來。 製作網站的同時，都要上傳頁面中，圖片、文字位置前後疊壓，或頁面位置變化所產生的視覺效果都各不相同。圖片、文字前後疊壓所構成的空間層次目前還不多見，網上更多的是一些設計比較規範、簡明的頁面，這種疊壓排列能產生強節奏的空間層次，視覺效果強烈。

七、多媒體功能的利用

傳統的宣傳也就是永遠不可缺少的，多媒體宣傳方面真正是一個品牌宣傳的不重要模式，同時網絡資源優勢之一是多媒體功能。要吸引瀏覽者注意力，頁面內容可以用三維動畫、FLASH等來表現。但要注意，由於網絡帶寬限制，在使用多媒體的形式表現網頁內容時應考慮客户端的傳輸速度。

八、網站內容要每天保持更新

一個網站建設>已完成了，那要如何去增加和豐富網站的內容呢！也要企業Web站點建立後，要不斷更新內容。站點信息的不斷更新，讓瀏覽者瞭解企業的發展動態和網上職務等，同時也會幫助企業建立良好形象。 在企業Web站點上，要認真回覆用户的電子郵件和傳統的聯繫方式如信件。做到有問必答。最好將用户用意進行分類，如售前一般瞭解。售後服務等，由相關部門處理，使用站訪問者感受到企業的真實存在並由此產生信任感。 注意不要許諾你實現不了的東西，在你真正有能力處理回覆之前，不要懇求用户輸入信息或羅列一大堆自己不能及時答覆的電話號碼。 如果要求訪問者自願提供其個人信息，應公佈並認真履行個人隱私保承諾。

以上的八種中小企業網站製作構成方案給了各行各業發展帶來了無比的想象，也給中小企業帶來了異想不到的收穫，從些中小企業打破了傳統的營銷模式，來迎接互聯網的發展路徑。