設計方案8篇（合集）

為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的設計方案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

一、形成問題清單

1．梳理資料，羅列問題

將所有資料整理成文字材料，對其進行逐行“掃描”、初判，依據各層次反映的特定羣體表現出的具體現象進行分析，找到現象的本質——問題。這一過程，需要培訓項目開發人員瞭解培訓對象，熟悉涉及的專業領域，清晰涉及的工作範圍。在梳理資料時，粗略地將現象及問題合併分類，分為“通過培訓能夠解決”、“通過培訓不能解決”兩個部分，提取出各層次提出的對該培訓的建議，列入“對培訓的建議”部分。以此類推，羅列崗位層、個人層反映的現象、問題及建議，對同一屬性、類別的問題，可適當標註。

2．合併問題，篩選分級

按照問題屬性，將同類、同質的問題進行合併，按照一定的方法篩選出本次培訓需要解決的問題。目前，篩選分級問題常用的方法是排序法，但是這種方法受各層次羣體比例、規模及思維方式等因素影響，會產生差異。第一步，對組織、崗位層反映問題的頻次進行排序，對個人層反映問題的頻次單獨排序。第二步，考慮培訓時間有限、涉及專業較廣等因素，選取組織及崗位層反映較多的問題，同時保留個人層反映問題較突出的部分。第三步，對兩次排序進行疊加平均，聚焦組織、崗位、個人三個層次反映較一致的問題。經過層層剝離和推進，最終聚焦的問題按順序依次是：協調溝通問題、執行力問題、班組管理方法問題、團隊建設問題、責任心問題、安全意識問題、考核激勵問題、壓力問題等八項。

3．加工問題，形成清單

經過篩選、分級，得出了問題清單，但不能都作為本次培訓需要解決的部分。要對其進行再加工，梳理每項問題，分出“本次培訓需要解決的問題”、“本次培訓不解決的問題”，並對後者提出解決的思路、建議等。此過程屬於思維加工，更要做到有理有據。

（1）班組長提升班本次培訓需要解決的問題

以安全意識問題為例。該問題排在第5位，但是安全是企業的生命線。在安全上應強化從嚴管理，切實增強責任心和執行力。因此，應把安全意識排在第一位。經過思維加工，形成了本次培訓需要解決的問題清單。此時，需要根據表1的資料，對清單中的每個問題進行細分。至此，完成了“三次轉化”中最基礎、最關鍵，且直接影響培訓有效性的步驟——形成問題清單。

（2）班組長提升班問題清單——協調溝通問題

一是缺乏有效的溝通技巧和方法。二是上傳下達的作用沒有發揮好。三是班組之間的協調工作沒有做好。四是班員的思想工作需要加強。五是任務安排、分工協作存在問題。六是不能有效處理班員與上級的矛盾。七是表達能力有欠缺。

二、實施三次轉化

1．問題清單轉化為培訓目標

細分的問題清單，為培訓目標的制定提供了藍本。用符合SMART原則的語言表達出解決該問題後呈現的效果、標準等，就是培訓目標。在制定目標前，除思考SMART原則的具體要求外，還應當着重思考下列問題：

（1）制定培訓目標的角度問題

培訓分兩個方面：教學、學習。自然，培訓目標也有兩個方面：教學目標，學習目標。教學目標是以教師的角度制定的，學習目標是以學員的角度制定的，兩者有明顯的區別。為了保證培訓的實用性，體現以學員為中心，實現培訓效果可見，應當以學員的角度來制定培訓目標。

（2）培訓目標可操作性的問題

制定目標時，通常用“瞭解”、“理解”或“掌握”等詞語，但為考核評估增加了難度，況且瞭解多少才算是達到了“瞭解”，很難評價，應避免使用不便於考核的詞彙。

（3）培訓目標實現的評估問題

培訓的最終目的是提升能力、改善行為，在制定目標時就應該設想該目標在培訓結束後如何進行評價和考核。問題清單轉化為培訓目標時，還要做到一個問題對應一個目標，同一問題下的子目標與子問題相互對應，且能夠解決該問題，達到目標。

（4）班組長提升班目標分析——協調溝通問題

能運用溝通的技巧或方法，做到與上級溝通有效果，班組間關係有改善，疏通班組成員的思想，化解與2．培訓目標轉化為培訓內容培訓內容是為了實現培訓目標所採取的相應措施。培訓內容是解決問題的措施和手段，培訓目標是解決問題的效果體現。運用系統思維，從理論到實踐，系統地找到解決問題的對策，通過實施培訓，實現培訓目標。培訓內容分解得當，能有效避免培訓課程，內容的重複。舉例説明：針對協調溝通問題設計的.培訓目標，從有效協調溝通的原理、方法，以及不同溝通對象及情境下的應用技巧等入手，設置培訓內容。

3．培訓內容轉化為培訓課程

在這一次轉化的過程中，分解培訓內容，找出能夠支撐培訓內容的培訓課程。轉化為課程時，將細分的內容轉變成獨立的課程個體。例如，細分圖表中的內容二，找出班組長日常工作中需要協調和溝通的部分，以演示、訓練、角色扮演等方法，讓學員體驗協調溝通的難點或誤區，使其學會與各層級人員的溝通協調。課程形成後，需要對其進行整合、加工，初步形成項目組對課程內容的定位，然後進入課程開發階段。“三次轉化”反映了培訓方案設計的規範性、邏輯性和科學性，經過對問題的層層剖析，逐漸轉化為培訓目標、培訓內容及培訓課程等。然而這僅是培訓方案開發的一部分，還需要對培訓對象、培訓方法、培訓師資、培訓考核等進行分析，以形成完整的培訓方案。經過這一流程的梳理，班組長培訓項目開發更加嚴謹和規範，進而增強了班組長培訓的針對性和實效性。

設計方案 篇2

一、活動背景：

愛老敬老是中華民族傳承數千年的高尚情操，作為紅河學院的一名大學生，我們有責任傳承這樣一種高尚的品德，共同營造良好的社會風氣。我們藉此社會實踐活動機會把“健康從心開始，關愛生命，呵護心靈，完善自我”這個理念貫徹到實踐生活中。在當今這個快節奏的社會裏，老人們成了被淡漠的羣體，缺少社會的關心。他們需要是那份被關愛的温暖。在這一絲的温暖中感到社會對他們的關懷。人生的目的在於追求快樂。關愛老人，是我們所有人都應盡的一份責任，時刻謹記這份責任並付出行動，我們的人生才會完整，才會更有意義。

二、活動主題：

傳播愛心，傳承文明，回報社會

三、活動目的、意義和目標：

1、目的：慰問敬老院的老人家，給他們送去一份關愛和温暖，塑造紅河學院的良好的社會形象，展現我院學生的素質，並達到關懷老人的'社會效應。

2、意義：使孤寡老人們感受到社會對他們的關懷，同時增強同學們的社會責任感，讓大家瞭解社會，關注這羣龐大而特殊的羣體，從中學會關愛，學會感恩，弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德。

3、目標：讓老人們對我們的活動感到滿意、對我們的服務感到滿意。

四、活動時間：

20xx年5月24日

五、活動地點：

XX所敬老院

六、參與人員：

毛概第二小組全體成員

七、活動流程：

活動前期工作準備：

1、組長xx與敬老院有關負責人取得聯繫，與其洽談具體的時間和相關事宜。

2、統計所有參加活動的人，並交代注意事項

3、確定好要到敬老院做的事

4、準備好慰問品(自制的小禮品)

備註：每人收集一些夏天的健康保健知識和養生之道，瞭解一些日常生活的小竅門。針對近期持續高温的天氣，瞭解防暑的知識，陪老人聊天的時候教給他們。

活動流程：

1、從敬老院有關工作人員處瞭解各位老人的性格特點，生活習慣和健康情況。

2、全體組員向老人們問好，送上誠摯的祝福。

3、安排學生與老人的互動，分開與老人們進行聊天、下棋等，各顯其能，達到讓老人高興的效果。

4、幫助老人打掃清潔衞生。

5、給老人們講講夏天的生活保健和養生之道，介紹一些方便實用生活小竅門和健康知識。

6、與老人聊天，耐心聆聽。

全部活動結束後，活動參加者和老人告別，合影留念。最後按原路返校，整個活動結束。

八、注意事項:

1、集合必須準時。

2、着裝整潔。

3、進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。

4、與老人交談時要儘量的去傾聽他們，要引導老人多講述他們的往事。

5、老年人多患有心腦血管疾病，活動時應注意不可有太大響聲，不可長時間吵鬧起鬨，儘量避免老人較大的活動及情緒波動，以避免老人出現身體不適。老年人在敬老院多存在孤獨寂寞感，交流時語言須親切。

6、清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來佈局。

九、活動經費預算：

1、車費：60元

2、小禮品：10元

總計：70元

十、工作人員安排：

1、負責人：xx

2、拍照：xxx

設計方案 篇3

　　一、活動主題：濃濃尊師意，款款愛生情

　二、 活動目的：在第三十個教師節來臨之際，在校園中營造節日氣氛，讓每個學生從自己的角度瞭解教師尊重教師，並通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悦感受。號召全體教師在第二十五個教師節明確愛心與責任，在感受到學生的敬愛之情的同時，思考教師的愛心與責任。

三、 活動過程：

1、校長國旗下講話，號召全校同學，以各種形式向全體教師祝賀教師節。

2、每位學生製作一張感恩卡贈送給老師。

3、大隊部在教師節當天安排8位禮儀大使迎接老師上班。

4、各班以慶祝教師節為主題出一期黑板報。

5、 開展一次以濃濃尊師意 款款愛生情為主題的主題隊會。各中隊在活動後上交活動方案到大隊部。

6、開展我心中的好老師為主題的徵文，要求三年級各班組織好每一位隊員寫寫心中最難忘的好老師，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。字數：中年級不少於300字。高年級不少於500字。上送時限：請在9月10日之前上交大隊部。上送份數：各班選送兩篇徵文，學校將擇優在網站上刊登。

7、老師們明確我們在歡度節日的同時，更應自省自勵，奮發進取。用愛心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創造未來。相信每個學生的巨大潛能，相信每個學生都具備積極向上的強烈願望和力量，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠的關心愛護每個學生，真誠的嚴格要求每個學生，為每個學生的健康成才創造條件。用愛心教會同學責任，讓他們的.責任喚起我們的愛心，用我們的愛心責任心托起明天的太陽用智慧創造出我們和學生共同的美好明天。

設計方案 篇4

一、項目介紹及分析

(一)校園快遞業務

1、業務介紹

(1)在固定時間內(如中午12：00-14：00和下午17：00-19：00)由各快遞公司業務員準時將最新一批的快件送到我們工作室，我們安排專人簽收，再按東西區、樓棟整理分類完畢後在當天中午或下午有我們安排人員將所有快件派送到收件人寢室

(2)學校師生將需發送的快件送到我們工作室(我們也可上門取件) ，我們會在當天中午或下午由快遞公司派送員統一取件，既方便了快遞公司，也方便了師生，大大提高了工作效率。

2、市場分析

目前在我校承接校園快遞業務的主流公司有：申通、圓通、宅急送、中國郵政EMS、武漢特能。申通、圓通、宅急送主要以受理環節以發件人電話預約，業務員取件為主要方式;而中國郵政EMS的快遞受理主要是發件客户自行到學校收發室辦理。收件客户簽收環節，中國郵政EMS、申通、圓通、宅急送派送員通過電話聯繫收件人約定好取件地址。

通過很長時間的調查我們發現我校快遞市場存在一些漏洞，具體如下：

(1)快件簽收的安全性，由於領取快件時不需要出具任何身份證明，不少同學反映，隨便一個同學都可以冒充收件人將快件領走，快遞公司至今仍未出台相關的預防方法，可見快件安全性不強。

(2)派送員與收件人約定的地點一般都是露天的，時常會碰到打雷下雨、烈日炎炎等惡劣天氣，給他們工作帶來很大的不便。

(3)時間問題：有時候派送員暫時無法聯繫到收件人或者收件人因有事不能取件，那麼會給派送員帶來工作不便，並且派送員在等待收件人一個個取件的過程中也浪費很多時間和精力，效率不高。

所以學校快遞業務處在兩難的境地，有許多需要完善的地方。

3、可行性分析

(1)宏觀環境分析：當前我校快遞公司派送員的任務繁重瑣碎並且很多師生對於他們的服務很不放心，不滿意。因而建立溝通雙方的橋樑勢在必得[page:break]

(2)產品及服務分析：我們立足於咸寧學院，提供優質的快遞派送和取件服務，保證你的快遞以最快的速度送達到收件人寢室，同時作為各快遞的咸寧學院辦事處，處理師生的快遞取件業務，可上門取件

(3)行業競爭與狀況分析：據調查本行業暫無競爭對手，可以開拓市場

(4)消費市場及購買力行為分析：各快遞公司派送員為了工作的方便願意和我們合作，並支付我們一定報酬;學校師生為了快件的安全和便利，同樣會支持我們，並支付一定報酬

(二)Romantic Mail(咸寧慢遞業務)

1、項目介紹："慢遞"概念最早源於美國，一開始只負責投遞信件，形成市場後，商家的業務也逐漸向物品擴展。在國內也是近期開始流行，受到青少年和廣大白領階層的熱捧。慢遞是一種普通郵局一樣的信件投遞業務，但不同的是慢遞時間由寄信人自己決定，可以是幾個月後、一年幾年後，也可以是十年後、甚至更長時間，慢遞是一種類似行為藝術的方式，提醒人們在快速發展的現代社會去關注自己的當下。比如，給5年後的自己寫信，寄遞內心的目標與希望;給未來的孩子寫信，分享父母相識、相知的歷程;給3年後畢業的朋友寫信，重温學生時代的美好回憶……我們相信這項"把今天寄給未來"的慢遞服務必將在咸寧引領新的時尚潮流，我們計劃加盟北京熊貓慢遞郵局，在細分寄遞業務的基礎上掘金郵遞市場。

2、市場分析： 年輕人羣是最朝氣蓬勃的一個羣體，我們的感情正處於一個興奮期，對新鮮事物的好奇，也有對現狀的不滿，有盲目自滿與自我陶醉，也有對未來的憧憬… …這樣的一種狀態必定有着一定的心理壓力，我們需要一個可以排解心理壓力的位置，從某種程度上引導忙碌的都市人重新關注"時間"的意義。Romantic Mail 就能給出這樣一個機會。並不高的費用，外加新穎的方法，必定能吸引很多大學生和咸寧白領階層。並且慢遞市場在咸寧暫未開發，受武漢慢遞業務的影響，在咸寧有着很大的潛在價值。

3、可行性分析

(1)宏觀環境分析

隨着現在大學生的物質生活質量的提高，在精神生活質量卻沒有與之相同的提高進度，Romantic Mail契合了都市人的心理需求，人們寄信的動機可能不盡相同，有人為了祝福，有人為了宣泄。很多在生活中不便直接表達的情緒，通過拉長收信時間，可以有效緩解寄信人的尷尬和焦慮感，幫助減壓。此外，如果將生命視為一趟旅程，那麼每一天都值得享受。當你選擇讓親友或自己等待一封未來將至的信，其實就是在有意識地放慢腳步，感受時間的傳遞與寄託，Romantic mail 就是這樣一項提高精神生活質量為目的的一項業務，此外，送禮物已經是很常見的事情了，如果媽媽的生日上學期間，又想給媽媽送一個禮物，Romantic mail 可以幫助你，按時的送出這份禮物。[page:break]

(2)產品及服務分析

我們主要以定時信件、定時送禮物、定時發賀卡為主，另外銷售一些小禮品，賀卡等等，為達到能中遠距離的遞送，我們將通過我們搭建的平台很好的與快遞公司取得聯繫，並與之合作。我們會定期舉行心理交流會，同時也舉辦類似於"把今天寄給未來"的公益活動

(3)行業競爭與狀況分析

精神產業無疑是低成本的，而且在精神產業這方面學校內絕對是無人問津，在學生好奇心的驅使下 Romantic mail在學校內定能掀起一波熱潮，Romantic mail的'Romantic氣息能吸引大量情侶，讓我們為之提供服務。

(4)消費市場及購買力行為分析

Romantic mail幫客户保存信件的收費標準是這樣的，一年為25元，兩年為30元，每增加一年，費用增加5元。我們是在用今天的錢來做將來的事。我們並沒有想在郵費上賺到什麼錢，這些費用對於大學生和白領階層能接受。

二、 經營戰略

1、團隊精神：誠實 敬業，團結，奮鬥

2、經營理念：以最快的速度送快件

以最負責的態度郵遞慢件

以最誠信的心態構建共贏

3、戰略目標： 用一個月時間與各快遞公司協商，進行免費配送和收件，在零誤差的基礎上建立長久合作聯盟，實現雙贏，用一年的時間嘗試不同的經營方法和經營理念，結合本校特點，探索適合自己的發展道路。用兩年的時間鞏固自己的店面基礎，制定出一條適合本地區經濟發展的戰略並住自己的特色，用三年的時間做成本地足有一定規模和一定競爭實力的速度"弟"服務俱樂部，打造成咸寧學院首家心理交流平台

4、競爭策略：本着人無我有，人有我優的原則。誠信經營，熱忱服務

5、營銷策略

a。通過宣傳單等平面媒體向全校師生宣傳我們的特色服務

b。通過bbs等立體媒體介紹我們的優質服務

c。開展優惠活動

6、核心競爭力分析

a。我們團隊的成員都是網購發燒友，對快遞業務很瞭解

b。多次與各快遞公司派送員商討過，他們有意向與我們合作

三、初期運作

(1)工作室選址：西區宿舍樓下

(2)店面設計：裝修的沒有必要太追求豪華，簡約，簡單，大方，有自己的獨特風格，以暖色調為主，以心願牆為特色

(3)工作準備：a。與各快遞公司友好協商後簽訂合作合作

b。辦理合法的營業執照和行業准入證

c。準備流動資金

d。團隊保持目標一致

四、財務預算

(1)資本結構：採用股份制合作方式

(2)銷售預算：開業兩個月後基本維持正常水平，六個月可收回成本[page:break]

(3)前期投入：開一家一家以校園快遞業務為主，以Romantic Mail(校園慢遞業務)為特色的速度"弟"工作室前期投入包括前期房租、裝修、首批存貨等內容。工作室店面大概在60平方米。店裏裝修相對簡單，估計2萬元左右即可，首批存貨加上其他一些用度，估算在5萬元左右。

五、SWOT分析

(1)S(優勢)

我們很好的契合了學校快遞公司與師生之間的中間點，提供輕

鬆、安全、高效的快遞服務;同時，我們率先提出新的慢遞業

務，集新穎、時尚、感情與一體

(2)W(劣勢)

潛在的競爭對手很多，快遞服務業利潤薄，吸引大批量的慢遞客户難度大

(3)O(機會)

學校的網購市場很大，快遞市場也隨之興起，故發展校園快遞服務業是必然趨勢;隨着武漢慢遞業試營成功，在咸寧打開年輕人喜歡的慢遞市場也是必需的

(4)T(成本)

除裝修的固定費用外，需要的成本不多

六、管理結構

1、核心成員如下：

2、組織形態及主要責任：店長，店面法人代表。負責店面運行管理

副店長，負責校園快遞業務的執行與發展

負責宣傳及公關工作

負責滿慢遞業務的執行與拓展

張帥，負責財務管理

根據實際運營情況，由徐冀決定需要聘請若干名兼職人員

七、風險管理

(一)風險分析：

1、校園快遞服務是新興得服務行業，必須建立在 高度信任的基礎上才能成功運作，怎樣做大批 量的快件收發業務的確值得思考，雖然咸寧學 院這塊市場還是空白，但有很多潛在對手，他 們有可能後來居上。

2、 慢遞業務具體應該由哪個部門監管也是未知數。

3、 慢遞更需要人力和物力對郵寄物品進行保管， 需要大量成本。

(二)風險預防：

1、建立關係網 ：有着巨大的人際網，才能找到更多的目標客户，也能增加客户對我們的信心。

2、優質的服務：有了優質的服務，我們才能一步步打造我們的口碑，建立我們的羣眾基礎。

3、 資本流通：積極與投資商洽談，希望能獲得VC投資。

設計方案 篇5

為進一步推動學校美術教育的發展，提高學生藝術素養，經商議，決定於十一月舉辦一次全校的美術比賽。現將有關事項通知如下：

一、活動宗旨

通過美術比賽活動，豐富學生課餘生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環境；為學生提供展示藝術才華的舞台，培養學生健康的.審美情趣、良好的藝術修養和學習美術的興趣，不斷提升學生的綜合素質；促進學校藝術教育活動的普及和提高，推動學生德智體美的全面發展。

二、活動組織：

少年宮辦公室

三、主題和內容

以“美好家園、幸福生活、暢想未來”為主題，結合中國夢年，通過美術作品表現對偉大祖國發展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當代中國小生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛生活、熱愛學習，敢於創造、健康向上的精神風貌。

四、參賽對象

1——6年級各班5幅作品

五、比賽項目

繪畫類作品含：中國畫、水彩畫、版畫、剪紙、兒童畫、漫畫等；

六、參賽作品格式

中國畫作品尺寸限於4尺宣紙3開以內，格式不拘，其他畫種

和平面設計、繪畫一律為4開鉛畫紙大小（繪畫用紙及其他材料可自由選擇）。

如不符合上述要求，初評時即不予入選。

七、參賽作品報送要求

1、以班級為單位統一上交美術組

2、每班作品總數限報送5幅

3、作品必須是學生的原創作品

4、各班作品必須於十一月二十二日前上交少年宮辦公室。

5、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標籤卡》

八、評獎辦法

分別評出一、二、三等獎，優秀獎若干名。

二00三年十一月

設計方案 篇6

教學目標：

一、增強對自然、對生活的關愛之情，培養審美情趣。

二、瞭解一些圖案的取材途徑，較好地運用簡化和誇張和手法設計花卉圖案。

三、變單一的美術課為綜合課。

主要教學方法：

朗讀法、談話法、討論法、演示法、練習法

教學準備：

教師：課件、鮮花（菊花、百合、康乃馨、玫瑰）

學生：繪畫工具、花（鮮花或乾花）

教學過程：

一、 導入

（課件播放音樂《茉莉花》，在“花圃”兩字的周圍是不斷湧現的花朵）

師：花，是植物最美麗的生命形態，不是嗎？人們把美好的青春稱為花樣年華，把 我們喻為祖國的花朵。還記得這幾首古詩嗎？

教師點出課件中的配圖古詩：

梅花 王安石 小池 楊萬里 遊園不值 葉紹翁

牆角數枝梅， 泉眼無聲溪細流， 應憐屐齒印蒼苔，

凌寒獨自開。 樹陰照水愛晴柔。 小扣柴扉久不開。

遙知不是雪， 小荷才露尖尖角， 春色滿園關不住，

唯有暗香來。 早有蜻蜓立上頭。 一枝紅杏出牆來。

師：朗讀詩句，並體會詩意，説説詩中描寫的是什麼景物？。

（讓學生在圖文並貌的詩句體會各種花的姿態、意韻）

生：（朗讀詩句，體會詩意，指名回答）詩中描寫的是花，第一首寫的是梅花，第二首寫的是荷花，第三首寫的是紅杏。

（設計意圖---美術課與語文課結合，豐富課堂內容，能調動學生學習積極性，激發學習的興趣，也自然地導入了“花”的主題）

二、説花

師：三位詩人寫了不同的花，各種花有它們各自的特點，我看同學們蒐集了不少的花，來説説你喜歡的花，它有哪些特徵、含義。

生：我喜歡梅花，因為冬天百花調謝，只有它不畏嚴寒，在寒冬給人們帶來清香。

生：我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。

……

師：同學們説的非常好，來看看老師帶來的花（教師拿出準備的鮮花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）這些是最常見的花，同學們討論一下，給下面幾類人應送什麼花？

（教師點擊課件出現：A、母親 B、已故的人 C、愛人 D、新婚夫婦 及四類花的圖案）

生：（同學之間相互討論）玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B

（設計意圖--在教師的引導下，通過説花，瞭解了各種花的品質，心靈得到淨化。知道怎樣送花，使課堂內容與生活緊密地結合在一起。課件中用了四類花的圖案，滲透了圖案的構成形式，為下一步設計作好準備。）

三、畫花

師：詩人寫詩讚美花，音樂家寫歌歌頌花，畫家用什麼形式表達心中對花的熱愛？

生：用畫來表達。

師：對，（點擊課件中的`四幅圖案）這些是用電腦畫成的圖案花，這些花都是畫家把平時看到的，經過藝術的加工畫成的。同學們蒐集的資料也可以作為素材。想不想親手畫一幅漂亮的圖案花？畫好後把大家的作業貼在一塊兒組成一個花圃？

生：想！

師：首先想好自己畫什麼花。

生：我畫玫瑰、我畫菊花、我畫百合……

師：（教師拿出康乃馨，取下一個花瓣）仔細觀察花瓣，尋找基本規律，概括地畫出它的形狀。

生：（畫出花瓣的基本形式。）

師：畫得很不錯，有些部位可以適當地加以誇張。（教師稍加修改）再看看整個花形。

生：外形是圓的，花瓣層層疊疊。

師：（教師板演）一片花瓣可作為圖案花的一個單位紋樣，根據花形確定用什麼樣的外框、用幾個單位紋樣。然後把準備好的單位紋樣拷貝上去。

師：再給它加上漂亮的色彩，圖案花就畫成了。

（點擊打開課件，一邊聽音樂一邊欣賞圖案）

師：老師想在同學們當中選出幾位小畫家，還有獎品呢，（師拿出一個小盒子）就在這個小盒子裏。來看看小畫家的要求是什麼？請看--（課件中點出文字：1、瓣形一致， 2、構圖飽滿，3、色彩鮮明，4、製作精細 説明：可以不同的花為描繪對象。）

師：同學們可能蠢蠢欲動了，心動不如行動，趕緊來畫一畫吧。

（播放輕音樂，學生開始各自進行設計，教師巡迴指導。）

（設計意圖--教師的直觀演示讓學生了解了圖案設計的過程；欣賞圖案花給學生提供了多種素材；將作業要求説成是評選小畫家的要求，引導學生自覺向高要求、高標準努力。）

四、唱花

師：時間到。四人一小組，每小組推薦一幅作品參加評選，把每小組的優秀作品貼到黑板上。

生：激烈討論，評選作品，把選出的作品貼到黑板上。

師：我們來看一下這些作品，根據評選要求，説説哪兩位同學能當選今天的小畫家。

生：（討論，發表自己的意見。）

師：（作出總結，確定兩位小畫家）請小畫家上台來。我們來看看他們的獎品是什麼。（師打開盒子，拿出一張紙條，）激動的時刻到了，請允許我向大家宣佈，榮獲小畫家稱號的獎品是（把紙轉過去讓同學們讀）

生：“請小畫家每人唱一首有關花的歌曲。”（學生鼓掌歡迎）

（小畫家輪流唱歌）

師：在小畫家優美的歌聲中，這節課就要結束了。同學們共同設計的色彩繽紛的花圃給了老師一個驚喜，集體的力量就是這麼的強大。

（在《茉莉花》歌聲中結束本堂課）

（設計意圖--先由小組進行推薦，再由學生和教師共同選出小畫家，讓每一位學生參與課堂評價。給小畫家頒獎的環節設置了一個懸念，最後出乎大家的意料。唱“花”歌，調節了課堂氣氛，讓大家在輕鬆的環境中結束本課。同時還滲透了集體主義教育。）

設計方案 篇7

活動主題：《才藝展示》

活動形式：討論、唱歌、表演、歌伴舞、詩歌、遊戲、合唱

活動目的：（1）幫助學生提高熱愛學習才藝本領的意識。

（2）使學生體會學習才藝本領的辛勞和樂趣。

（3）明白學好才藝的好處和意義。

（4）號召學生用實際行動投入到才藝學習之中去。

活動準備：課前排練活動，組織學生參與。

活動人數：全班49人

主 持 人：2人

活動過程：

中隊活動儀式

（一）預備部分

全體起立

各小隊彙報人數

小隊長小步跑到本小隊前喊“立正”，轉身小步跑到中隊長跟前，敬禮，彙報本小隊人數[報告中隊長，第（）小隊應到（）人，實到（）人，彙報完畢。]中隊長回答（接受你的報告）敬禮，小隊長小步跑到本小隊前，喊“稍息”，小步跑上位。

各小隊彙報完畢，中隊長小步跑到中隊輔導員跟前，敬禮，彙報[報告輔導員老師，本中隊應到（）人，實到（）人，報告完畢，並邀請你參加我們這次主題活動。]中隊輔導員回答（接受你的報告，並祝願你們這次活動取得圓滿成功。）敬禮，中隊長回到主持位置。

（二）正式部分

1、全體立正

2、出旗（敬禮、奏樂。全體隊員必須目送隊旗行進。禮畢）

3、唱隊歌

4、中隊長講話，宣佈活動內容，提出活動要求

主持人（合）麻園嶺國小4.2中隊“才藝展示”主題會現在開始

主持人（男）小樹的成長離不開陽光的哺育，甘露的滋潤

主持人（女）我們的成長離不開父母和老師的細心的呵護

主持人（合）今天就讓我們把自己學到的才藝獻給我們的老師和同學吧！

主持人（男）請聽那馬蹄聲聲把我們帶到了草原。來到那賽馬場呢！有請史璇同學的二胡獨奏《賽馬》

主持人（女）史璇同學的二胡獨奏，真是幽雅動聽。那我有請我們的武術高手王博安、朱鈴鋭，閃亮登場，他們可都是“綠帶”高手呀！

主持人（男）精彩的武術給我們好的身體，下面請欣賞童琳惠同學為我帶來的電子琴獨奏《小公雞》

主持人（女）當我們還在媽媽肚子裏的時候，愛我的爸爸、媽媽就開始為我繪製蹄聲宏偉的藍圖，編制美麗的理想，今天我們把我們最動聽的音樂，最優美的舞蹈獻給我們最敬愛的老師和同學。下面請欣賞史璇同學獨舞

主持人（男）勞動的汗水換來的是豐收的果實，請欣賞羅熔軒同學的黑管獨奏《婚禮進行曲》

主持人（女）家長和老師深切的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛。我們要把這分關愛化着學習本領的'動力。下面請聽潘心怡同學的長笛獨奏《南泥灣》

主持人（男）我們班有很多同學都立志要當一位音樂家呢。你聽黃洪敏同學的古箏獨奏《小貓釣魚》真有那音樂家的韻味呀！

主持人（男）同學們的才藝真叫我們大開眼界，我們的舞蹈演員也為大家表演舞蹈來了呢。請看由史璇、於順江、潘心怡、劉君、彭偉晟，演出的舞蹈《草原莽莽》

主持人（男）表演節目到此結束。

5、輔導員講話：

同學們精彩的才藝表演，充分展示了我們的才華。你們是最棒的！

同學們一定要繼續努力，不怕困難，用我們不懈的學習精神把我們的才藝學得更精！為我們的班級爭光。為我們學校爭光。為我們祖國爭光，做一個對祖國有貢獻的傑出人才。同時也希望其他同學要積極行動起來。向我們班優秀的同學學習，多學本領，學好本領，為祖國貢獻我們的力量。

今天的活動很成功。謝謝同學們的努力。

6、呼號

領呼人：“準備着：為共產主義事業而奮鬥！”（注意：此句代表黨和人民的期望與要求，所以領呼人必須是成年人，是長輩，並且要舉起右拳，面對學生呼號。）

學生：“時刻準備着！”（表示孩子們的決心）

7、退旗（敬禮、奏樂、禮畢）

8、隊會結束

設計方案 篇8

一、指導思想

增進同學們之間的交流，豐富同學們的課餘生活，培養學生參與體育運動的積極性與主動性，鍛鍊學生的組織能力與協調能力，提高學校的凝聚力與向心力，讓更多的'同學享受參加體育運動帶來的健康和快樂。

二、裁判成員

裁判長：楊寶祥

裁判員：楊寶祥、參賽各班班主任

三、比賽時間：

初步定於第七週（具體時間另行通知），利用每天下午或下午大課間的時間開展。請各班級按要求積極訓練並參加比賽。

四、報名時間：

報名截止日期20xx年4月1日，請各班班主任將參賽學生名單（寫清男女）按要求上體育組長楊寶祥，逾期未報名者，視為棄權。

五、運動員參賽資格、要求

1.參加條件：紅寺中心國小在校生，身體健康，思想端正。

2.各班為初賽參賽點，要通過預賽，選出優秀運動員參加學校的比賽。

3.參賽人數每年級男女各四名。

六、比賽實施辦法:

1.比賽項目：男子單打、女子單打

2.比賽方式：

（1）分組比賽：中年級組（四、五年級）、高年級組（六年級三個班）

（2）參賽人員按組別進行抽籤，進行淘汰賽。最後進行循環賽決出前三名。

七、比賽規則

1.單場比賽採用三局兩勝制,每局11分,2分輪次的發球。如何贏得一局比賽，在一局比賽中，先得11分的一方為勝方；10平後，先多得兩分的一方為勝方。

2．攻擊次序和方位，在獲得兩分後，接發球方變為發球方，依此類推，直到該局比賽結束，或直至雙方比分為10平，當達到10平時應採用輪換髮球法，發球和接發球次序不變，但每人只輪發1分球。

3.在一局比賽中首先發球的一方，在該場比賽的下一局中應首先接發球。

4.一局中，在某一方位比賽的一方，在該場比賽的下一局應換到另一方位。在決勝局中，一方先得5分時，雙方應交換方位。

5.比賽所用球拍均自備。

八、比賽地點：學校體育場。

九、獎勵辦法：獎勵前三名，頒發獎品。