小班畫畫設計教案
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班畫畫設計教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
小班畫畫設計教案1
活動目標
1.嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2.在玩繩子的過程中,觀察繩子形態的變化,體驗多種線條匯聚在一起的美。
3.願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象,並樂於表達。
活動準備
1.幼兒有玩繩子的經驗。
2.人手一根長約25釐米的棉繩(一頭扣着小珠子),兩塊抹布。
3.每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。
●每組提供的顏料最好是對比色,或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動過程
1、、出示繩子,引導幼兒説一説繩子的不同玩法。
(1)教師用變魔術的方式“變”出繩子。
教師:今天老師帶來了一個寶貝!你們看,是什麼呀? (教師邊講邊拉出繩子)
(2)引導幼兒觀察繩子的樣子,並大膽想象。
教師:這根繩子是什麼樣子的`?像什麼?
教師:你會用這根繩子怎麼玩遊戲呢?
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的不同玩法。
(1)幼兒探索繩子的不同玩法。
教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎麼散步呢?
(2)教師出示顏料和畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,並集體做空手模仿動作。
教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰願意來帶着小繩子去散步啊?
●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉轉舞,又跳了一個扭扭舞”等,然後通過情境式的語言,帶幼兒做空手模仿動作。
3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。
(1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請你們帶着它們去玩吧。
(2)幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察並大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師:這個小繩子跳的舞像什麼啊? (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)
活動建議
☆活動廷伸 提供較長的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,並遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。
☆區角活動 美術區:提供報紙和顏料,嘗試用不同質感的繩子進行作畫;或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質感。②在家長的幫助下,玩有關繩子的遊戲,如繞毛線、纏繩子等。
小班畫畫設計教案2
活動目標
1、欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
6、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動重難點
想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。
活動準備
1、掛圖19號;《小朋友的書·春天來了》;磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂,輕柔的背景音樂
活動過程
一、打雷引題,激發興趣
1、小朋友,你們聽這是什麼聲音?(打雷)
2、轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會把誰吵醒呢?
二、欣賞散文,引發思考
1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
小草醒來時,做了什麼動作?請幼兒一起來學做動作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)
2、小草問好。
欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草説:‘你好,太陽’。
提問:都有誰向小草問好?它們是怎麼問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽,相互問好)
你猜,小草睜大了眼睛,會看到什麼呢?
3、小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
提問:小草變成了什麼顏色?還有誰也變成了綠色?是什麼季節到了呢?
三、學習散文,理解內容
師:春天除了小草醒了,變綠了,還有什麼魅力的景色呢?
總結:春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發芽了。
四、户外觀察,感受春天
師:讓我們變成小燕子,飛到外面,一起來感受春天美麗的景色吧!
活動反思:
這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。對於散文詩歌幼兒之前沒有接觸過,我在朗誦詩歌之前,我請幼兒閉起眼睛來,配上優美的輕音樂,來想象詩歌中發生的故事,一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的`户外活動的時候,我會帶領幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼:你好,xx!你好……幼兒已經有了對於春天到了小草綠了這樣的生活經驗。因此我在詩歌中強調了一些角色之間的對話,讓幼兒一起來學一學,説一説,一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性,不能很好的吸引幼兒的注意力,所以,部分幼兒注意力不是特別集中,可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。
小班畫畫設計教案3
活動目標
1、欣賞草地的圖片,感受小草的密集、柔軟。
2、通過用手部提腕的動作,學習用向上的線條表現小草。
3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。
活動準備
1、幼兒有在草地上玩耍的經驗,用小手摸過小草。
2、草地圖片,土黃色的長條畫紙,深淺不同的綠色油畫棒,水粉筆,紅、黃、藍水粉顏料。
3、小兔子手偶一個,錄音機一台,活潑歡快的音樂。
活動過程
1、欣賞草地的圖片,感受小草的細密。
教師:今天,老師帶來了一張照片。請你們看一看,照片上是什麼啊?
2、感受草地上小草的柔軟。
(1)通過回憶在草地上玩耍的經驗,感受小草的柔軟。
①教師:小腳踩在草地上……
②教師:小手摸在小草上……
(2)在小草生長的情境中,學習用提腕的動作表現小草的生長。
①教師:冬天,小草還在地下睡覺呢。春天到了,小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學?(這裏要重點讓幼兒理解生長的力度)
②教師:小草用力頂呀,才能鑽出泥土看到太陽公公,小草看到太陽公公,才能越長越高!(教師用誇張的語言暗示幼兒做上提的動作)
要點提示
1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位,如小腳、腿上、肚子上等,表現小蘋睡覺的樣子。在説到“高”的時候,教師就引導幼兒做提腕的動作。
2)教師在示範提腕的時候,動作可以誇張一些,注意提腕的力度與速度。
3、教師以故事情節導人,引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。
(1)教師出示小兔子的手偶,激發幼兒畫小草的情感。
教師:小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀,小草怎麼還沒有長出來啊?怎麼辦呢?
(2)教師出示土黃色長條畫紙,示範畫小草。
4、幼兒三人一組畫小草,教師指導。
(1)三人一組,自由結伴。
(2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。
教師:小兔子可喜歡去小草多的地方玩了!
5、展覽幼兒作品,集體欣賞。
教師:你們喜歡哪塊草地?為什麼?
6.幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。
(1)教師:草地上還開滿了許多的小花呢!有什麼顏色呀?
(2)教師:讓我們一起去草地上跳舞吧!
●這裏所指的第二此創造,是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的.圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。
活動建議
☆活動延伸可以對“小草”的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料,先用水粉筆蘸上顏料然後對敲,引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花,感受不同的作畫方式。
☆區角活動美術區:提供蠟筆和水粉顏料,用蠟筆提畫小草,用水粉顏料刷底色,感受油水分離法畫小草的不同效果。
☆環境創設佈置展區“美麗的草地”。
☆家園共育①帶着幼兒一起去草地玩耍,觀察小草,感受小草的細密、柔軟。②瞭解有關愛護小草的知識。
【評析】
在這個教學活動中,教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長,感受小草從下向上的生長趨勢,並引導幼兒通過手部提腕的動作,模仿小草衝破泥土努力生長的姿態,感受小草頑強的生命力。
小班畫畫設計教案4
活動目標
1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經驗,嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店製作棒棒糖的快樂。
活動準備
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖(最大號的)。
3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。
活動過程
1、教師創設“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。
教師:我們的糖果店裏有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點。
教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什麼樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎麼變出來的?
要點提示
教師邊説邊示範,示範的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的.過程.有利於幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示範,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈捲起來的樣子畫給大家看一看?
(2)幼兒空手練習畫螺旋線,表現棒棒糖。
5、幼兒自由創作,教師巡迴指導。
教師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什麼味道的?
活動建議
☆活動延伸 引導幼兒尋找、發現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色遊戲中開展“糖果屋”的遊戲。
☆區角活動 美術區:提供油泥,練習用搓長後一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環境創設 將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,佈置成糖果屋的背景。
☆家園共育 節假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創作積累經驗。啟發幼兒想象螺旋線還像什麼,並進行想象添畫的親子繪畫活動。
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