《塞翁失馬》教學設計
教學目標:
1、正確、流利的朗讀課,在朗讀中初步理解文意。
2、通過“讀、譯、思、談、聊”五步驟,結合小組合作方式研讀課文,並掌握“亡、吊、居、將、富、折、引”等字詞的解釋。
3、探究“福禍相依”的寓意,體會勸説辭的.妙處,用辯證的眼光看得失,保持平和達觀的心態。
教學重、難點:
讀、翻譯課文,理解寓意。
教學方法:
朗讀法、啟發法
課時安排:
1課時
教學過程:
一、看圖猜成語
1、猜成語,發現寓言的故事的規律,導入塞翁失馬。(出示投影圖片學生回答,得出寓言的概念。)
(1)守株待兔
(2)亡羊補牢
(3)寓言概念(讀)
二、預習檢測
1、讀:字音、節奏準確,適時點撥書寫“父、遽、墮、折、弦、跛”讀音。
2、教師示範讀課文,學生再齊讀。
三、介紹《淮南子》
編者、主要內容、道家思想、神話材料。
四、課文解讀
1、讀課文。(自由讀,結合註釋,揣測大意)
2、翻譯課文,準確理解。
活動:小組合作翻譯,1—4組前4句,5—8組後5句。注意翻譯原則(留、刪、替、補、調),直譯為主。重點字詞翻譯準確。
展示:●生1回答翻譯、強調重點詞語 (預設;小組間質疑,補充)
●生3回答翻譯、強調重點詞語 (預設:小組見質疑,補充)
●大屏幕出示課文翻譯,生齊讀加深理解。
3、思考問題:
(1)文章講了幾件事?分別是……
(2)一般人看來哪些是福?哪些禍?
(3)“其父”又是怎樣看待的?
4件 失馬 得馬 折髀 相保
一般人 禍 福 禍 福
塞翁 福 禍 福 福
4、談寓意
這個故事告訴我們一個什麼樣的道理?猜一猜省略的原文是什麼?
(1)原文:故福之為禍, 禍之為福, 化不可極, 深不可測也。
(2)有關福禍的成語:●福兮禍之所伏,禍兮福之所倚。
●塞翁失馬,焉知非福?
●因禍得福
……
寓言説辭的魅力:間接勸誡的好處,給人以警示,發人深省,又委婉耐聽。
5、聊收穫
結合課文給我們的啟示,以後在生活中遭遇看似“不好”的事情,應該如何處理?或者聊聊你類似於“塞翁失馬”的經歷。
……
五、作業佈置
識記實詞、虛詞及文學常識。推薦閲讀書目《中國古今寓言》,下一期讀書會分享。
四、板書設計(略)
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