我要守規則教學設計
一、教學目標:
1、養成願意自覺遵守規則的態度。
2、在原有基礎上,更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。
3、將對於外來規則的服從逐漸內化為自覺遵守規則的行為。
二、教學重點:
1、在原有基礎上,更加深入地認識自覺遵守規則的重要性。
2、自評在不同場所遵守各項規則的情況,並填表。
三、教學過程:
一、回憶交流,説説規則。
關於規則我們已經討論了多次,現在誰願意説一説我們學過的內容?
1.在我們的生活中,處處都有規則,同學們能舉例説説嗎?在哪些地方有規則?
(板書)
遊戲中
學校裏
家庭裏 有規則 (大家共同制定出來的)
社會中
比賽中
2.那,這些規則是怎麼來的呢?(指名回答)
二、開展活動,體驗規則
1.無論是對於我們這些國小生還是成年人,規則都是不可缺少的,就像大家學習過的,如果沒有遊戲規則,遊戲就無法進行;如果生活中沒有規則,生活就會遇到很多麻煩,生活就會一團糟。
下面我們就來試一試。這裏老師有一個獲獎名單,大家想看嗎?(拿出準備好的獲獎名單,每組一份)
2.美好的時光總是短暫的`,孩子們,你們只有一分鐘時間傳閲這份獲獎登記表,趕快看吧!(學生傳閲名單,可能出現的情況:有的學生為多看一眼名單爭吵起來;有的舉手告狀;也有的組一人看一眼,在規定時間裏傳看完畢。)
3. 孩子們,時間到。每個組請一個代表説説傳看的情況。(代表紛紛説出本組的情況)
4. 組織探究
為什麼有的組能在規定時間看到這份名單,而有的組卻吵吵鬧鬧,很多人還沒有看到呢?(學生自由討論。老師稍作引導讓學生髮現:都觀看到的小組,必定遵循了一定的規則。爭吵、告狀的組,事前沒有經過商量,沒按規則辦事。學生參與自己喜歡的活動,在玩耍中自然而然地體驗到沒有規矩不成方圓,規則是人們為確保事情的順利開展而制定的。)
三、再次遊戲,體會好處。
1.孩子們,讓我們再次拿起這份獲獎名單,看看有哪些同學獲獎了。這次仍然只有30秒的時間。(學生傳閲)
2.咦,我們制定了規則,為什麼有的人還是看不到這份名單呢?
(學生討論後得出:因為他們沒有遵守規則)
四、明辨是非,明白重要。
1.在我們的生活中,就是有一些這樣的人,他們凡事都不遵守規則,他們的結果會怎麼樣呢?請大家看《不守規則的丁當狗》。(播放視頻)
2.請同學們説説,丁當狗在哪些事情上沒有遵守規則?受到了怎麼樣的後果?
(指名學生彙報)
五、大家制定,大家遵守。
1.今天我們大家一起來自我評價一下自己對於規則遵守得如何,就像課本中所説的:“在家裏、在教室裏、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上,你是不是守規則了?”
2.請大家拿出上一節課我們已經填好了的“自我評價表”,小組內一起交流一下,誰的守規則行為最多,誰的不過規則行為最少,注意了,講述的時候一定要實事求是哦。
3.小組交流。
六、説説看法,內化規則。
平時大家在做這些守規則和不守規則的行為的時候,可能還不太放在心上,現在把行為拿出來給大家看,是不是覺得不好意思了呀,我也看到有幾個同學的臉紅了。原本覺得很平常的做法,原來一直都是做錯的呀。我希望有不守規則行為的同學,今天能看清自己,受到教育,以後再不能不守規則了。下面就請同學們都自己的感受和看法寫下來。
(學生寫好後,請幾位同學説説自己的看法。)
小結:
通過這幾課的學習,相信每個同學都會比以前更好地遵守規則,我們的學校和社會因為每個同學自覺遵守各種規則,而變得更加美麗、更加和諧。
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