三年級美術上冊《化平凡為神奇》教學設計範文
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的三年級美術上冊《化平凡為神奇》教學設計,僅供參考,歡迎大家閲讀。
教學目標:
1. 引導學生對身邊的事物進行觀察,並在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2. 引導學生髮揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3. 通過製作,培養學生的創造精神和保護環境的意識。
教學重難點:
1. 是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關廢舊材料。
2. 能否合理利用廢舊材料進行組合和創造,製作立體造型。
3. 能否體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。
4. 能否在活動結束後進行合理的回收和整理。
5. 在美術教學在如何引導學生觀察自然物的研究。
6. 如何合理運用各種材料開發新的教學內容的研究。
教學課時:1課時
教學準備:
1. 啟發學生觀察身邊的事物,並能對各種物體的外形,顏色等特徵進行簡單的描述。
2. 師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛曆,易拉罐,吸管等。
教學過程:
一、引導階段
1、教師出示一些生活中常見物體的圖片,引導學生在上節課的基礎上,更仔細地觀察各種物體,根據其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現出來,並使其具有立體感。
2、教師可適當分析幾種物體的立體造型,示範幾種基本製作方法,如卷,插,支撐等,還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學生領會多種立體造型表現法。
3、學生觀察,並分小組討論。
二、發展階段
1、"奇思妙想階段",啟發深長在現有事物的基礎上,發揮想象力,打破物體的原有形態,充分發揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創造,製作一伯立體的工藝品。
2、"情感昇華階段",引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識,製作出立體的工藝品來美化身邊的環境,是一個一舉兩得的`環保好方法。
三、收拾與整理
作業完成後,應督促學生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環境的衞生來整潔。
四、課後拓展
1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。
2. 在生活在,我們應仔細觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
教學後記:
一、“奇思妙想階段”,啟發深長在現有事物的基礎上,發揮想象力,打破物體的原有形態,充分發揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或創造,製作一伯立體的工藝品;
二、“情感昇華階段”,引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的創新意識,製作出立體的工藝品來美化身邊的環境,是一個一舉兩得的環保好方法。通過本課的學習,讓更多的學生學會了怎樣處理生活中的廢品.
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