農村留守兒童需要培養的幾種良好學習習慣
傑出的的思想家培根説:“習慣”是一種巨大的力量,它可以主宰人生。”
1、認真聽講行為習慣的培養
對於根本聽不懂的孩子,教師應該給他們補課並加強預習;對於自制力差,易受內部、外部干擾而走神的孩子,教師應在鍛鍊孩子的意志、品質、提高自控能力上下功夫;對於缺乏學習興趣的孩子,教師應在課堂上給孩子表現並得到肯定性評價的機會。
2、按時完成作業行為習慣的培養
標準不要定得很高很嚴格,教師應從他們的實際水平出發,有效地控制作業的難易程度和數量的`多少,使學生經過努力按要求完成作業。教師佈置作業時,應注意“兩性”:一是目的性,即作業應突出知識點,提倡少而精,二是階段性。
3、良好書寫習慣的培養
要求學生明白寫規範字的重要性,教師在教學中要反覆強調,讓學生意識到寫字姿勢不正確的危害性並指導學生做到規範動筆,養成正確的書寫習慣,進行鍼對性指導。
4、多思、善問、大膽質疑的學習習慣
多思就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯繫與生活實際的聯繫等認真思考,形成體系。善問不僅要多問幾個為什麼,還要虛心向老師、同學及其他人詢問,這樣才能提高自己。大膽質疑就是敢於合理質疑,已有的結論、説法。
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