大學生生物科學實習鑑定
進入大學,發現理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及,但對我來説已經是“如鰍得泥”。雖然與中學相比,課程的負擔不止增加了倍餘,但我更喜歡這種忙碌。基礎課的教學,應該不能算得上理想,我想這是國內多數大學的通病。不過,課程本身的吸引力,遠遠大於我對教學方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優秀,但也算是順利通過。英語輕鬆拿下四級六級,也似小馬過河,不是一件異常恐怖的事情。
在順利完成學習任務之餘,課外閲讀成了我的最大愛好,三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。07年北京,08年上海,每次都把錢包裏的錢換成了更加充實的書包裏的書。至今,牀頭的三層書架全部塞滿了各種生物學讀物,被同學戲稱為山大圖書館生物學分館。為了及時瞭解科技界特別是生物學界的動態,各種雜誌成了我最大的涉獵品,《Science》《Nature》千金難求,《Scientific America》的中文版三年來一期不缺。
在學校,最大的樂土莫過於實驗室,即使基礎實驗成了理工科學生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實驗,但我力爭求變,看到自己的思想被證實或被否定,實在是一件樂事。兒時與土地的親近和十幾年“住院”(live in the hospital)生活讓我對實驗操作本身頗有體會。特別是動物實驗,被同學叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是我。三年來,十幾門實驗課,門門都是優秀,每每成為實驗同伴偷懶的理由,這也是大學時光裏的一個美好的回憶。
實習期是從大學步入社會的過渡期,一年的實習期馬上就要結束了,通過一年的工作和學習,本人積累了豐富的經驗,為不斷提升自己的專業技能,打下了夯實的基礎。通過向同事們請教學習,通過和學生逐步深入的接觸,不斷的體會到從事教育工作的重要意義,以一顆熱愛教育事業的心,把自己的激情傾注於光榮的教育事業。
在這個過程當中,本人不斷的提高自己的職業修養,加強自身的師德建設,樹立起良好的教師的形象,通過自己的言談舉止,在潛移默化當中,讓自己的學生受到教育,讓學生懂得自己的責任。不但要提高師德的水平,同時還要讓自己的職業道德在教育工作中發揮重要的作用,用自身的道德水平去影響學生。
智,即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態度,大學三年,我係統全面地學習了本專業的理論基礎知識,同時把所學的理論知識應用於實踐活動中,把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時,還努力拓寬自己的知識面,培養自己其他方面的能力;積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。
體,包括身體和心理兩個方面。大學三年裏,我掌握了科學鍛鍊身體的基本技能,養成了良好的衞生習慣,積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動,身體健康,體育合格標準達標。在心理方面,鍛鍊自己堅強的意志品質,塑造健康人格,克服心理障礙,以適應社會發展要求。
同時在和學生的接觸過程中,不斷的反思自己工作的得失,注意發現自身存在的'不足,針對自己的這些缺點,不斷的加強自己的職業道德修養,提高自身素質水平,在將來的工作中,取得更加優異的成績。
在工作中,本人積極的和同事交流,充分利用自己的時間多去聽經驗豐富的老教師的課,在聽課中不斷的向老教師學習請教,提高自身的素養,把教學理論在實際中靈活應用,不斷的在工作中積累經驗。
在這一年的工作當中,和同學的感情是越來越深,工作開展的也是非常順利,同時在各項活動中取得了不菲的成績,這是和同學們的努力和其他老師的大力支持和幫助是分不開的。
不要努力成為一個成功的人,要努力成為一個對社會有用的人。
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