教師瞭解學生的名言

無論是在學校還是在社會中，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，名言作為一種引導、激活、推動教學的手段，具有釋疑解惑、點撥誘導、強化聯繫、深化認識的功能。那麼問題來了，到底什麼樣的名言才經典呢？下面是小編為大家收集的教師瞭解學生的名言，希望能夠幫助到大家。

1、一息尚存需努力，留作青春好範疇。

2、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

3、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。（烏申斯基）

4、預習下一框題

5、用耐心教育學生，用愛心關愛學生，用信心激勵學生。

6、蹲下身子，你的眼裏心裏都寫着孩子，那是最美的風景。

7、真誠的表揚和及時的鼓勵是孩子進步的最大動力。

8、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。

9、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

10、讓每一個學生在學校裏抬起頭來走路。 --蘇霍姆林斯基

11、堅持啟發式，避免注入式。

12、其實我們生活當中，總會在彼此羨慕，但當你真正瞭解到每個人的真實生活當中，你會發現其實大部分人活的都很無奈，但是人生的精彩之處就是，我們在無奈之中要活的更加精彩。因為我們都活在這樣一個生活當中，所比拼的就是看誰能夠承受的更多。

13、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

14、只有我們付出了真心，才能贏得孩子的愛心;只有我們付出了愛心，才能讓孩子擁有陽光的一生。

15、把一個學生的缺點和毛病公諸於集體，是一種非常細緻的事情，要很有分寸，講究方法，要有很高的技巧。集體對個人施加的影響應當是含蓄的，潛移默化的，而且最主要的是使學生認識自己，對自己負責。—蘇霍姆林斯基

16、用真誠的心感動學生，用真摯的情激勵學生。

17、與其讓你瞭解我，我寧願我是一個謎，一個解不開的難題，真和假的祕密，扣你心旋的遊戲。

18、我愛我師，我更愛真理。

19、左手是嚴，右手是愛，雙手交會，真情交融。

20、教育其實很簡單一腔真愛，一份寬容，如此而已。

21、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生並得到控制的相互關係領域裏，培養最純潔，最富有人道主義的情感。 --蘇霍姆林斯基

22、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。 --愛因斯坦

23、工作着並快樂着，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！

24、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

25、執着杏壇，樂於奉獻。

26、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

27、愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。 --蘇霍姆林斯基

28、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

29、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

30、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。

31、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

32、同孩子一起快樂，同孩子一起成長;你快樂，所以我快樂。

33、多年之後再讀會覺得留言的人是最瞭解自己的人，會有一份長久的感動。所以，不要讓別人幫你寫留言，一定要根據對象的不同來寫，這才是珍貴的留言。同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧！

34、天荒地老，教師的童心不泯。

35、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其幹可立待者，以其不納故也。 --張載

36、愛是教師與孩子心靈溝通的橋樑。

37、教育技巧的全部奧祕也就是在於如何看護兒童。

38、"師也者，教之以事而喻諸德也。" 《禮記》

39、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

40、孩子的健康成長，是我們最大的希望。——湯雪萍

41、選擇了遠方，就要風雨兼程。

42、只有心中充滿博愛，才能與學生保持零距離。

43、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

44、教育人就是要形成人的性格。

45、用愛心培育每一株幼苗，用真誠感動每一位學生，用智慧充實每一個靈魂。

46、在學生面前要努力做好教師和親人的雙重角色。

47、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

48、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

49、靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。

50、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。 --林格倫

51、情感和願望是人類一切努力和創造背後的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多麼高超。 --愛因斯坦

52、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。 --斯賓塞

53、我們要把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實。——居里夫人

54、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

55、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

56、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。————陳玉青

57、嚴是愛，鬆是害。

58、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

59、不能把教師對兒童的愛，僅僅設想為用慈祥的、關注的態度對待他們，這種態度當然是需要的，但是對學生的愛，首先應當表現在教師毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，以便在對自己學生的教學和教育上，在他們的精神成長上取得最好的'成果。因此，教師對兒童的愛應當同合理的嚴格要求相結合。 ----------贊科夫

60、名副其實的教育，本質上就是品格教育。

61、"我確實相信：在我們的教育中，往往只是為着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。"（愛因斯坦)

62、表揚孩子用喇叭，批評孩子用電話，驚奇孩子的驚奇，理解孩子的理解。

63、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

64、我們的工作就是專注於我們所瞭解的事情，這一點非常非常重要。

65、十分重要的是，關於祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由於一再重複而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在於幼小心靈的熱情激盪之中，存在於激奮的情感和行動之中，存在於愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。 --蘇霍姆林斯基

66、一個真正的教育者應當完善地掌握規範語言的各種表達方式，言語中包含着人與人之間的關係。因為語言是表達思想的，而思想是教育的支柱。教師應當使自己的語言、思想、信念和教誨進入兒童的心靈。

67、讓學生伴隨着老師的掌聲走向人生的舞台。

68、把一切知識教給一切人。

69、做教師最主要的是不説假話。要求學生做到的，自己要先做到。

70、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。