幼兒園小班音樂教學反思
幼兒園小班音樂教學反思
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小,對於枯燥的教學活動,他們很難理解,也不易接受。如果把教學活動情景化,把整個教學活動串編成一個完整的故事,或以朗朗上口的兒歌形式來教學,那麼,孩子們就很樂意也很主動的去接受。於是,我就利用餐後、課間和小朋友先一起以兒歌的`形式學念歌詞,為音樂活動做了充分的準備。
因此在活動中,沒有花太多的時間在熟悉歌曲內容上,而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞後,學唱的勁頭就很大了,很多幼兒一下子就學會了歌曲。
當幼兒比較熟練地掌握歌曲後,我拿出了一個大鼓和一面鑼,幼兒都露出好奇的眼神,迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱,還演示怎樣敲打,幼兒聽一聽它們的聲音。然後,我根據歌曲最後一段的節奏來敲一敲,讓幼兒用小手跟着比劃,打準節奏。加上動作,幼兒繼續來演唱歌曲,自由的加上動作,大家都積極表現,體驗歌曲的氣氛。孩子在輕鬆愉快的遊戲中練習了音高、節奏,感受了歌曲的旋律,體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中,幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中,孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動達到了高潮。
之後,我便採用集體學唱,分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式,吸引幼兒的興趣,這也很適合剛入園孩子,注意力容易不集中的特點。在活動中,幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快,體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感,通過教師和同伴的鼓勵,表揚,體驗到了在集體活動中的成功感,從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。
通過這一活動,讓幼兒感受到作為老師的我們,在組織幼兒活動的時候,有的時候是要根據孩子的水平、實際情況,在教學中靈活的對於教學內容進行修改運用、有效整合,要用到實處,才能真正發揮好的效果。
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