語文觀潮教學設計
觀潮是國小的課文。還記得麼。小編為大家推薦語文觀潮的教學設計。歡迎大家參考和借鑑。
一、教案背景
1.學科:語文(第七冊)2課題:《觀潮》
3.課時:二課時
二、教材分析
這是一篇講讀課文。通過“我”的耳聞目睹,介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。抒發了作者熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。課文結構清楚,層次分明,不僅運用多種手法直接描繪了潮水鋪天蓋地的情狀和聲威,還以觀潮的人數和熱情間接地表現了大潮的奇特。
教學本篇課文,要引導學生一邊讀課文,一邊想畫面,從而感受大自然的魅力,體會作者生動的描寫;還要引導學生蒐集有關錢塘江大潮觀的資料,以豐富學生的見聞。
三、學生分析
四年級的學生具備一定的自學能力,能通過自讀課文了解課文大致內容,但是由於遠離沿海,對海潮沒有直觀感受的經驗,對天下奇觀的錢塘江大潮的壯美很難形成深刻的感知,根據國小生對直觀的材料感興趣的特點,藉助網絡資源蒐集與課文內容相關的視頻,激發學生學習興趣
四、設計理念
學生是學習和發展的`主體,語文教學過程要時刻關注學生的個體差異和不同的學習需要,愛護學生的好奇心、求知慾充分激發學生自主、合作、探究的學習意識。教師要教會學生初步理解、鑑賞文學作品,表現自我,豐富自己的精神世界。在發展語言能力的同時,發展思維能力,激發想象力和創造潛能,在實踐中學習語文。
五、教學目標
知識與技能
1、學會生字新詞,會認7個生字,重點理解“天下奇觀”“橫卧”“水天相接” 等詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文第3、4自然段。
過程與方法
感受錢塘江大潮來之前、潮來之時、潮過之後的景象,學習作者有順序,抓特點的方法,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
情感態度與價值觀
通過朗讀感受大自然的壯觀,受到自然美的薰陶,表達對大自然的熱愛之情
六、教學重點、難點
教學重點:感受錢塘江的神奇壯觀。
教學難點:體會課文中的有關語句,想象課文描繪的大潮景象。
七、課前準備:
1.教師準備:課文朗讀磁帶
2. 學生準備
(1)閲讀課文,提出預習中遇到的問題。
(2)利用網絡搜索與本課相關的資料。
八、教學方法、學習方法
教學方法:直觀教學法、感悟發現法、引導發現法。
學習方法:1、合作學習,培養團結協作能力;
2、讀中感悟,感知文中的意象美;
3、入境促説,訓練觀察能力及口語表達能力;
九、教學流程
第一課時
(一)創設情境,感知自然美
同學們,你們到過海邊看潮起潮落嗎?下面就跟隨這段視頻瞭解一下漲潮時的壯美景象吧。
播放大海潮起潮落的視頻。要求學生:仔細看,用心去感受海潮的壯美。
大自然就像個魔術師,他的傑作常常令人驚歎與震撼。剛才我們看到的只是海邊常見的漲潮景象,今天我們將要學習的《觀潮》這一課向我們展示了世界上最壯美的潮水被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。請大家先讀一遍課文,想象一下錢塘江大潮的壯美景象,説説錢塘江大潮有哪些特別之處。
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