幼兒園公開課中班語言教案
教學意圖:
語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能,但最終語言發展的水平卻取決於周圍環境的影響及後天的學習、鍛鍊、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動,是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。
教學目標:
1.通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細,多少的不同。
教學準備:
課件PPT。
教學過程一、談話導入師:老師今天帶來了幾張 有趣的圖片,我們一起來看看。
二、出示圖片提問一:
第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什麼不同?(大小不同 )經驗回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小?
提問二:
第二幅圖片上有什麼?比較一筐蘋果和一隻桃子有什麼不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什麼不同?(多少不同)經驗回憶 :在我們班級裏你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問三:
第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和葱 有什麼不同?(粗細不同 )經驗回憶 :你們平時在菜場裏 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細?
三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一隻桃一個粗一個細,一條黃瓜一根葱一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比説説記得牢學習創編:
教師提問,幼兒回答;引導幼兒男女分組問答。
活動總結:
孩子們,我們今天的收穫真大,學了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏着反發現和積累反義詞,並把它們編成對對歌寫下來,背出來。
活動延伸:
在活動區投放圖片,引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。
教學反思:
《對對歌》的內容是一首琅琅上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在遊戲中學到知識。通過遊戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發他們學習的興趣,同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之,在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多説、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那麼,幼兒的語言一定會健康的發展。
幼兒園公開課中班語言教案打瞌睡的房子
目標:
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
過程:
導入:教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)
師:你們知道我剛才在做什麼嗎?(預設答案:要睡覺了,很困)
總結:像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一.感受“靜”
師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問:看了這張圖片你有什麼樣的感覺?(預設答案:想睡覺。感受下着雨灰濛濛的色調,有一幢打瞌睡的.房子,在雨中沉沉地睡着,讓人想睡覺)
教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子裏每個人都在睡覺。
師:房子裏都有誰在睡覺?睡在哪裏?引導幼兒仔細觀察並講述。打鼾的老奶奶睡在温暖的牀上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,還有一隻在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠,教師提示:在一個鏡框上還有一個小傢伙在呼呼大睡呢,它是誰呀?
師:誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪裏説完
師:這個時候小孩起來了,他要去幹什麼?幼兒猜測
師:小孩做了一件什麼事情?(小孩睡在老奶奶身上。)
師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎麼樣?(好玩)
師:我來當老奶奶,誰來當小孩,試一試這樣舒服嗎?
師:又發生了什麼事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)
猜一猜接下來會發生什麼事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)
貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一隻不睡覺的跳蚤!
師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色,進行表演
二.感受“動”
PPT下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!製造緊張氣氛
師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什麼樣的反應?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發生什麼事情?幼兒猜測
師:你發現了什麼?(貓跳了起來,很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什麼樣子的?幼兒講述(鬍子伸直、瞪眼睛)
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪着眼睛、鬍子伸直)
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。
師:我們看看接下來發生什麼事。貓抓了狗一把!
師:狗的表情是什麼樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿
師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什麼樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
PPT下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把牀都壓垮了!
師:他們玩得可真開心!你從哪裏看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑眯眯)
師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪裏看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗户打開了、大家在院子裏玩耍)引導幼兒觀察。
教師總結:彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗户也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
提問:
師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什麼不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)
PPT呈現兩幢不一樣的房子,
提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)
再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什麼不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗户、門、畫面顏色的變化)
師:小跳蚤到哪裏去了?我們一起去找一找吧!
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