音樂教師個人研修計劃國小音樂教師研修計劃
日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現在就讓我們好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編整理的音樂教師個人研修計劃國小音樂教師研修計劃,歡迎閲讀與收藏。
一、指導思想
緊緊圍繞音樂課程標準,以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段,通過一系列的校本研修活動,培養學生對音樂的興趣,提高全體學生的音樂素養及綜合素養。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新台階。從而為學校長遠發展,教師專業化發展提供可靠保證。
二、研修目標
1、樹立科學發展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素,創新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。
3、以加強師德修養為核心,以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點,努力鑄就一支師德修養高、業務素質優,教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障。
4、通過調查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業化發展。
5、通過探索國中研究型教師成長的特點和規律,幫助經驗型的骨幹教師突破發展瓶頸,為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師羣體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。
三、研修內容:
1、大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術。
2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動,促進教師學科知識與教學技能同步提高。
3、通過微型題研究推動教育理論學習和運用,解決課堂教學中的現實問題。
4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教師的的師德水平和專業素質,為全體教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。
四、研修方式:
1、堅持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內容的知識對教師進行專業引領式培訓,並結合我校“翠竹文化”的校園文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,並促使教師改變傳統的教學方式,適應新課程改革理念。
2、開展“高效課堂”公開課和示範課活動,組內教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛鍊、學習、提高。
3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,課後必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。
4、充分發揮縣、鎮、校級骨幹教師的作用,提高學校研修活動的質量。有計劃地安排教師外出學習,搭建一個展示鍛鍊的舞台,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等。
5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業務素養與理論素養。
五、時間安排:
3月:學校和教研組建立校本研修QQ羣,教師在QQ羣中進行交流研討;運動員集訓和特長生培養工作。
4月:關於高效課堂的專題講座;20xx年春季運動會的籌備工作 。 5月:各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動。
6月:課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。
7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養和考試,組織集訓好20xx年省級體育傳統項目運動會。
8月:骨幹教師集中培訓,並進行研討交流。
9 月:高效課堂的專題講座和交流研討活動。
10月:教研組活動和校際聯誼、
11月:示範觀摩課和聽課評課活動、
12月:校本研修的反思交流研討。
1 月:校本研修學分考核認定。
六、具體措施
1、備好課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真備好每一堂課,仔細發掘教材,及時寫好教學心得(即教學反思)。
2、教師之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每學期至少上好一堂公開課,課後進行説課,評課並邀請其他教師聽課指導。
3、小組內定期互相交流教學心得,教學困惑,並經常和教研員見面,由教研員現場指導,幫助教師解決疑難。
4、以教學反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,課後對任課教師進行交流、指導,並作好課堂記錄和評課要點。
5、每個月根據自己所授的內容,寫一篇“最滿意的教案”,教學故事,教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。
6、每個星期爭取讀一篇與科學教學有關的文章,並做好相關的摘錄,一個學期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀後感),一個學年至少寫一篇教學論文。
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