學校教師專業發展計劃
隨着社會的發展進步,對教師的要求不斷提高。作為一名人民教師,我們也應對自己提高要求。下面小編帶來的是學校教師專業發展計劃,希望對你有幫助。
一、自我剖析:
從19XX年踏上工作崗位至今,已經14個年頭了。在這期間,我一直擔任班級管理工作。通過接觸不同學段的學生和家長,我自己不斷摸索,逐步積累了一定的班級管理經驗。在班級制度、班級文化建設、班風班貌、家校合作等方面,小有心得。我自己也通過購買、借閲等方式,不斷閲讀魏書生等一批有經驗的班級管理前輩的書籍,讓自己的頭腦更加充實。201X年11月,學校也派我到江蘇揚州參加了全國班主任的一次研討會,吸收到了比較先進的管理經驗為我所用。我善於接受新事物,面對新的挑戰,我不知畏懼,總是懷着一份期待,一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人,平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在參與教務管理工作的同時,對班級管理工作有所放鬆;其次,班級管理理念不夠先進,很多東西只是停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。再就是沒有一個明確的目標,自己迷失了發展方向;在班級管理中,應不斷改變,增強新意。
二、規劃目標:
1、形成一套完整系統的班級管理評價體系,讓學生有制度可依,有一定的約束性,從班級衞生、紀律、學習等方面,讓自己知道如何去做是正確的。學生有了目標,學習才有動力。
2、逐步培養學生幹部,讓學生自主管理班級。由於近幾年我接的都是高年級,學生有一定的自主管理能力,在評價體系完整的前提下,對學生幹部進行培訓,讓他們如何做到以身作則,公正處理班級事務,從而讓自己從班級工作中解放出來,班主任只是充當指導者的角色,既提高了學生的管理能力,又可以增強班級管理。
3、樹立良好的班風班紀,學生精神面貌良好。
4、班級文化內涵豐富,學生擁有良好的讀書習慣,努力打造一個有文化韻味的班級。
5、班級管理特色鮮明。
三、規劃措施:
在未來的三年裏,我要勤於學習,提高自身的素養,將自己打造成一名主動學習者;不斷改進自己的班級管理,使自己的班級成為學生嚮往的精神家園,並能和學生共同學習成長;更要使自己成為學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師。
1、我要充分利用課餘時間閲讀班級管理的有關書目,養成不動筆墨不讀書的習慣,勤於做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。
2、向有經驗的'“老”班主任多請教,取其所長,補己之短。
3、有機會的時候主動參與班級管理課題研究,讓自己的管理更加理性化。
四、需學校提供的條件或幫助:
1、能夠再次提供班級管理經驗先進的書籍;
2、能夠幫助爭取到班級管理方面的課題研究;
3、能夠提供班級管理方面的培訓機會。
職業特長是強化個人能力的體現,教書者先強己,育人者先律己。作為一名教師,我就是要多努力,把班級管理水平再提高一個台階,讓孩子們的幸福感更強,給他們留下美好的回憶。而我自己也是努力在自身專業上發展,找到目標,從而實現自我價值,從職業中獲取成功的幸福感。
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