教師是孩子開啟幸福之門的鑰匙
拿到這本書,當“有效挖掘生活環節中的課程資源”幾個字映入眼簾時,出於教師的職業敏感,我認定它一定是一本好書,因為真正的“生活”教育是目前我們幼兒園所極其需要的。迫不及待地品讀,讓我找到了多年來孜孜以求的“讓幼兒擁有一個幸福美好未來的‘根’在哪裏”的答案,那就是書中所具體闡述的要從小培養幼兒一種生存的能力。這種生存的能力是一種生活的`習慣、生活的方式,生活的品質、生活的力量,它將為幼兒擁有幸福的人生打下堅實的基礎,就如同給予孩子一把打開通向幸福大門的金鑰匙,使他們的一生獲得健康、快樂和平安。
傑羅姆·布魯納曾經寫道:“學校並不是生活的準備,它本身就是生活。”這對我們大部分人來説是一個目標,一個希望,而對於淄博市實驗幼兒園的孩子們來説,這是一個事實。從清晨到黃昏,劃過的每一個生活環節的瞬間,都藴含着教育的適宜契機,快樂入園、趣味盥洗、温馨進餐、輕鬆如廁、科學飲水、運動自護等等這些我們曾經都弱化的內容,在淄博市實驗幼兒園看來卻是那麼的寶貴。面對正在成長的幼兒,細緻的呵護已經轉化為精心的培育,實事求是地分析幼兒生活中的問題,結合幼兒的生存需要制定具體可操作的教育目標,讓我們分明地感受到,原來幼兒的吃喝拉撒睡是如此這般的重要,藴含的教育價值是如此這般豐富多彩。一個個鮮活有趣的活動羣,一幅幅耐人尋味的教育畫面,一個個生動有效的教育策略,將生活的道理娓娓道來,融情於理,人情人理,展示着“養成於生活”的睿智教育。
記得英國作家斯蒂文森曾經寫過一首詩叫《點燈人》,説的是每天太陽下山後有個點燈人李利就提着提燈扛着梯子走來,把街燈一盞盞點亮,於是那些坐着喝茶的大人和小孩子們,就又看見窗外柔和的光,這一天的生活便有了完美的心情。仔細想想,貢獻給我們教育智慧的這些教師不正像詩中李利這樣的點燈人,在育人的道路上一天天地走下來,慢慢地點亮路上的每一盞燈,讓那小小的燈光,能夠照亮孩子前行的路,幫助他們有勇氣在未來的道路上走得更遠、更踏實,讓他們擁有一個幸福的未來!
作為一個深愛幼教的人,我為之感動,並衷心地感謝他們!
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