教師自查自糾自我剖析材料
本次學校教職工作風整頓的主要目標是通過作風整頓,使全校教職員工愛崗敬業意識增強,組織紀律更加嚴明,教育教學質量得到進一步提高,使學校各項工作更上一個新台階。作為趙川中學的一名教師,在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想上,工作態度等方面存在的突出的問題,主要從以下幾方面來自查自糾,對照檢查。
一、組織紀律方面
作為一名是學生學習的榜樣,就必須保證自己在學生心目中的形象,那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己,即“身正為範”。根據這些法規法紀,我有變相體罰學生的現象:比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地,對聽課不認真的學生罰站。在雙休日有小賭現象……從這些現象可以根據出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透,在整風過程中,應嚴格反省批評自己。
二、敬業精神方面
要作為一名合格的人民教師,就必須愛崗敬業,不愛崗就下崗,不敬業就失業。學校是我家,學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業的最高標準。而我有時批改作業不及時,有時工作不準時完成,這就是不愛崗敬業的表現,應從思想上高度重視,立即糾正。
三、教育教學方面
教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象,教育質量的.好壞是學生和家長來評定,而家長的評價的標準是看學生
考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之餘,還應向優秀教師取經。多用時間與精力,努力提高自己的教學水平。
四、“六認真”工作方面
教學“六認真”工作是我們教師的職責。在備課、上課、批改作業方面自認為還可以,但有時總感覺力不從心,有鬆懈的想法。如備課馬虎,上課出錯,作業未全批全改。當面批改作業的次數較少。另外對差生重視不夠,有放棄的想法。這就違背的教師的職責,應當從思想上加強認識,努力改進。
綜上所述,在本次整風運動中,我應從各個方面,各個層次深刻反省,找出自己的不足之處,查其根源,對症下藥,以提高自身素質,讓自己與“身正為範,學高為師”的標準靠齊。
教師自查自糾自我剖析材料二在忙碌而有序的教育教學活動中,我從事教育工作已將近4個年頭,教師自我剖析材料。教學活動中,我認真反思,深刻認識到教師素質對教育質量的提高有着重要的作用。回顧4年的工作、學習,自我剖析,繼續提高自我的教育教學能力。
一、在政治思想方面:
本人高度自覺,長期堅持政治學習,寫讀書筆記,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》,按照各種法律法規嚴格要求自己,遵守社會公德,實踐社會主義榮辱觀,忠誠人民的教育事業,為人師表。
二、在工作上,分析具體如下:
1.我認真學習課程標準、教育名著、教育雜誌等,及時撰寫業務筆記、讀後感、教育隨筆等等。
2.力求備好每一節科學課和綜合實踐課,努力從整體上優化課堂的教學,提高課堂教學的效益,儘量從學生的學習興趣、學習積極性着手,運用自己的教育機智,組織語言調動學生的學習積極性。
3.在平時多向有經驗的老教師請教,多聽課,多學習有益於提高自身教學水平的教學經驗,並將自己的經驗及時記入《宋芝君的教育博客》中。
4.我不斷擴充自己的知識面,訂閲了各種書籍,努力提高文學素養,提高教育教學理論的知識,邊讀書邊積累,為提高教育教學能力不斷努力。
5.擔任班主任期間,我用心、用情做好工作,學生在各項比賽中獲得一等獎;擔任非班主任工作,組織學生的活動中也在市賽、省賽中獲獎。
三、認真分析,從自身找到存在的問題:
1.理論知識並不單一,只學習一位教育者的觀點是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋徵、李吉林等等的理論都有必要去讀,這樣才能有深刻的認識,才能演化為具體的做法。
2.工作的經驗還不夠豐富,這需要我平時多向經驗豐富的教師請教,同時也要注意這方面的積累。博客關注的內容可以繼續多樣化。
3.工作上膽子不夠大,有瞻前顧後的思想,惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重,工作反而做不好。這需要我解放思想,放下包袱,本着只要立足點站穩,基本點站牢的原則,大膽、細緻地開展本職工作。
四、改進措施:
1.多向教育雜誌投稿,促進自己整理以往的教育教學隨筆。
2.積極參加區裏組織的公開課比賽,積累經驗,感受教育的另一方天空。
3.積極參加學校組織的各項比賽活動,提高自身能力。
這次教師的自我剖析活動,更為深刻的自我反思,希望能在今後的工作中“百尺竿頭,更進一步”。
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