關於國小教師家訪記錄
為搞好家訪,密切師生溝通,真正瞭解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們進行了家訪,加強學校與學生家長的溝通,以更有利於學校的教育教學工作。下面小編為大家帶來國小教師家訪記錄的內容,希望大家喜歡。
國小教師家訪記錄1父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一起生活。在學校裏鹿芬是個品學兼優的好學生。尊重老師,團結同學,成績在班裏始終是前十名。和別的留守學生不同,她屬於特別上進,自理能力強,自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更重要的,我想知道到底是什麼樣的環境,或者教導方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家裏打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了毛病,才需要找家長。
現在是春節期間,選擇這個時間家訪,我當然是盼望能和她的父母交換一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖説有些迂腐,但傢俱及擺設讓人看了很舒服,屋裏屋外打掃得乾乾淨淨,雖不是很闊氣,也算是很温馨了。
當我説到鹿芬在校的優良表現時,她的父親絲毫不粉飾對女兒的自滿之情。説她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親吩咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現出的落落慷慨,足以看出這些已經成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反響了一個問題,她説一天下來學習很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業。我建議她兼顧安排時間,先做急需上交的作業,課間必定要休息,這並不是糟蹋時間,只有勞逸聯合,才幹事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,盼望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬答覆,她的父親就搶先説開了。他説上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由於思念女兒,擔心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不着覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親説過幾天就和孩子的媽媽一起在附近幹建築隊,這樣可以多照顧照顧家,多關心關心孩子。我沒有多説什麼,我想這對父母的決定是明智的。我只是説鹿芬以後要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜蜜的`笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監護人又是隔代親,是怎樣教導鹿芬的,是否在學習上經常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。但是不管怎樣,我感到家長對孩子的影響是重大的,在性格、行動、習慣、態度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但願所有家長都能像鹿芬的家長一樣關心孩子的成長,但願所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強。
國小教師家訪記錄2正月初10我與高老師去李cc家家訪,向家長反映孩子在校學習情況,商討如何提高該生的學習成績。我們向家長反映情況:該生在校比較聽話,也能融入到集體中,本學期學習進步很大。但學習缺乏自覺性,雖然能完成作業,但是完成的質量較差,經常給小組丟分,因此學習成績也不理想,最基本的地理知識出錯也很多,讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認真完成作業,提高作業的質量。畢竟這是一個鞏固的過程,同時做好預習和複習。可以體諒家長忙於工作,但孩子是父母的重心所在,抽一些時間問一下孩子的學習情況,讓孩子感受到態度的重要。家長反映孩子在校參加的活動太多了,特別是期末考試前的舞蹈表演耽誤了大量的學習時間。希望老師能找孩子談談,適當參與活動,不能影響學習。
感想:隨着素質教育的開展,越來越感受到後進生該怎麼辦,因為學生在校時間太短了,各類活動增多,再加上我們地處城鄉結合的縣級市,外出務工子女(留守兒童)特別多,家長外出打工,對孩子教育的意識比較淡薄,對孩子往往放之不管。老師忙於各種活動,實在沒有精力單獨輔導孩子,使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想,素質教育如何落實?在客觀條件有限、活動課的師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的情況下,如何提高學生的綜合素質?值得我們深思。
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