教師英語崗位職責集合15篇

隨着社會一步步向前發展，崗位職責的使用頻率呈上升趨勢，崗位職責的明確對於企業規範用工、避免風險是非常重要的。到底應如何制定崗位職責呢？以下是小編幫大家整理的教師英語崗位職責，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師英語崗位職責1

崗位描述：

1.對課程有深入研究，在教學上有所特長；

2.根據考綱考點要求，對大班、小班、一對多及一對一的課程進行講授，在授課期間適當組織測驗活動，檢驗學生接受輔導的成效；

3.針對中大學聯考考點進行教材及講義的開發編寫與優化工作；

4.認真參加公司組織的教研活動，不斷提升自己的專業水平和授課技巧；

5.服從教學部的工作安排。

教師英語崗位職責2

崗位職責：

1、負責對科目的學生進行“一對一教學”輔導，根據每個學生學習以及性格的特點，制定適合的個性化學習計劃和方案；

2、按公司規定及要求完成每次授課，並做好課程記錄，針對學生問題制定改進方案；

3、與家長和學習顧問進行充分溝通，全方面瞭解學生學習及其他情況，有針對性教學，提高家長滿意度；

4、根據學生學習進度及內容，按月進行月度知識檢測；並有針對性推薦其他科目的學習；

5、認真參加公司組織的教研、教師月考，不斷提升專業水平和授課技巧。

任職要求：

1、本科及以上學歷，師範類院校畢業優先，所教科目及相關專業優先；

2、有一定教學經驗，能達到初、高中教學水平；

3、瞭解歷年初、初高中試題題型，知識點把握準確，考核點清晰，明確相關升學政策；

4、具備耐心、細心和責任心，分析總結及規劃能力，觀察能力強；

5、相貌端莊，舉止大方得體，普通話標準。

教師英語崗位職責3

（一）崗位職責

1、根據學生情況，制定個性化教學計劃及輔導方案 。

2、根據安排進行授課、答疑，做好教學相關的反饋工作。

3、與學生建立良好的師生關係，幫助學生樹立正確的學習觀與學習態度，培養學生養成良好的學習習慣，；掌握高效的學習方法。

4、為每個學生定期出階段測試卷，組織測試活動，批改並做試卷分析，有針對性地開展下一步教學工作。

（二）崗位要求

1、大專及以上學歷，師範類專業、品學兼優、學科知識紮實者優先考慮。

2、非師範類專業人員，若有輔導班代課經驗或豐富家教經驗者優先考慮。

3、有志從事教育事業，形象端莊、大方、有親和力，善於學習，善於溝通表達者優先考慮。

教師英語崗位職責4

1、教授雅思聽、説、讀、寫任意一門課程或多門課程

2、參加學校和部門組織的各種培訓、教研、講座、會議等活動

3、完成學校和部門的其它工作

任職資格:

1、普通高等教育全日制本科或研究生以上學歷,教育類專業,英語專業優先

2、五官端正、口齒清楚、體魄健康。

3、有正義感、親和力、感染力、號召力。

4、師範院校畢業或有學校工作經驗者優先考慮。

5、具有出國留學經驗人士優先考慮

6、擁有八級英語證書

7、居住地是珠海

肖恩環球教育大家庭歡迎你:

1.優厚的薪酬待遇

2.優雅的工作環境

3.公司給予所有正式員工辦理五險,簽訂正式勞動合同。

4.享有各種國家法定假期;

5.豐富多彩的員工活動

6.温馨的節日關懷

7.和諧的團隊氛圍、廣闊的發展平台、公平的晉升機制

8.完善的培訓機制

教師英語崗位職責5

崗位職責:

1、負責初高中的英語教學工作,安排學生課程;

2、能夠面對面教授學生或者協助錄課件,幫助學生提高學習興趣,養成良好的學習方法及習慣;

3、參加學科教研活動,提高教研水平,為學校提供高質量的教學資源和教案;

4、完成上級交代的其他任務。

任職要求:

1、全日制本科以上學歷、擁有高中教師資格證,有中學一級教師資格證者優先。普通話標準,儀表儀態端莊,有親和力;

2、具有良好的教師職業操守和服務意識,熱愛教育教學工作,熱愛學生,為人師表,身正為範;

3、溝通表達能力強,講課條理清晰,風趣幽默,有互動,能夠因材施教,啟發教學;

4、有責任心,抗壓力強,執行力強。

待遇:

包住宿,住花園小區,提供中午員工餐、彈性工作、節日福利、薪資高、工作氛圍好、餐補等。

教師英語崗位職責6

1．嚴格執行《中國小教師職業道德規範》、《關於加強教師職業道德的若干規定》，認真貫徹國家教育方針，樹立素質教育觀念，遵守學校的規章制度，服從學校工作安排，熱心為學生服務，高標準、高質量、高效率地完成教育教學任務。

2．根據學科特點，認真鑽研新課標，把握學生實際，創設語言“自然習得”氛圍，通過聽説讀寫的基本訓練，打下正確的語音、語調基礎，培養初步的語言綜合運用能力，充分調動學生的學習興趣和積極性，發展思維能力，提高英語水平。

3．備課。理解掌握新課程標準，鑽研教材，研究教法，積極進行課改實驗。精心教學設計，創造性地使用教案，每學期按要求完成1—2篇精品教案，青年教師課後小結不少於40%，其他教師課後小結不少於20%。

4．上課。必須使用英語組織教學，板書工整、規範，教態穩重、自然、親切，穿着大方得體。能夠運用現代教學手段進行教育教學，熟練地製作、運用課件。堅持由循序漸進因材施教原則，精講多練，重點突出，努力提高課堂教學水平，逐步形成個人教學特色。同時寓教育於教學中，加強學生人格培養。

5．作業批改。教師要精批細改，有批閲日期、成績，提倡簡短批語（批語要有針對性、指導性和激勵性），不允許漏批和錯批，不得讓家長和學生代批作業，能面批的作業儘量面批。反饋要及時。

６．深入瞭解學生，實施分層次教學，尤其要重視學困生輔導、轉化工作，使全體學生在原有基礎上有所提高，全面提高英語成績

７．重視學生能力培養，發展學生個性特長，認真組織指導課外活動小組，擴大知識面，組織好學科競賽的選拔輔導工作。

８．主動承擔班主任工作，教學中樹立全員育人思想，有計劃、有針對性做好學生思想教育工作。

９．積極參加教研活動和教科研課題實驗，增強團隊合作意識，按要求完成各項研究工作

10．積極承擔研究課、展示課、評優課等教學任務。

11．積極參加各種專業培訓、聽課學習交流活動，提高自身專業素質。每學期聽課不少於16節，並做好家訪工作，完成教研組安排的各項任務。

12．創造性地完成臨時性交派任務。

教師英語崗位職責7

崗位職責：

1、教授:劍橋英語預備級5級，美國英語，語音語調，語法，詞彙等基礎課程；

2、有良好的聽説讀寫能力；

3、優秀的教學和溝通能力，可幫助參訓學員快速提升學習效果；

任職要求：

1、學歷：本科及以上學歷，英語專業、留學歸國的優先；

2、知識：參加過雅思、托福考試，口語或寫作單項成績優異者優先，或在各種英語考試中獲得有説服力的分數優先；

3、經驗：具有一年以上成人英語，新概念以及劍橋青少系列的英語教學經驗者優先；

4、能力：善於用幽默或者激情的方法調動學生的積極性，具有個人人格魅力；

5、技能：有紮實的英語功底，很強的表達能力；

6、素養：本着一個老師的職責，熱愛教學，對學生認真負責。

教師英語崗位職責8

淺談國小英語教師應具備的基本素質

一個教師的基本素質直接影響了他所教的這門學科的教學效果，因此作為一個國小英語教師，明確並研究國小英語教師所應具備的基本素質是非常必要的。筆者結合自己在長期的教學工作中的經驗以及前人的論述，在此將國小英語教師應具備的基本素質總結為以下幾點：

一、綜合素養

（一）愛心、童心、上進心

１.愛心

愛是一切教學活動的基礎和前提。①國小生具有年齡小、活潑好動等特點，有的學生因為不懂事還特別調皮，上課講小話、吃東西、做別的作業、玩東西、開小差等等現在都會存在。更有甚者，還有的孩子上課時故意搗亂，弄得老師哭笑不得。這種時候，嚴厲的批評也許能暫時解決問題。但筆者認為，要在教學中產生長久的良性的影響，教師所傳達給學生的積極向上的情感才能產生和諧的課堂心理氣氛，引起國小生的學習興趣，並且這種興趣能直接轉化為學習動機，成為激勵學生學習的內在動力。因此，用愛心吸引學生的注意力，喚醒孩子們學習的興趣，這在國小英語課堂教學中十分重要。這就要求教師要從思想上、生活上、學習上真正關心和愛護學生，瞭解他們的身體狀況、個性特徵、家庭狀況，需要什麼，有什麼困難等。教師要為學生多創造一些機會，課堂上重視每一個人的參與程度，課堂提問應有一定的梯度和針對性，使每一個學生都能從中有所得，讓每一個學生都品嚐到成功的喜悦。

２.童心

國小生們喜歡熱鬧、輕鬆的課堂，喜歡親切和藹的老師。筆者認為，一個過份嚴肅的老師，肯定是和天真活潑的國小生們相處不好的。在傳統的教學中，很多教師都是以嚴師、長者的身份出現在課堂上，他們認為不這樣學生就不會聽自己的話。也有教師認為如果自己的帶着笑臉，學生可能會無法無天，上課時會管理不好課堂紀律。其實，筆者認為這些認識都過於片面，甚至是錯誤的。教師微笑、和藹可親的面孔往往讓那些天真無邪的國小生們覺得親切，樂於溝通，這樣的教學氣氛會非常輕鬆，也能取得更好的教學效果。

另外，在中學的英語教學中，可能更的時候是教師在講解，學生在聽課、做筆記，但在國小教學中，教師應該將自己融入孩子們之中，不要是高高在上的姿態，而是和他們一起笑、唱、跳，一起表演，這樣才能更好的吸引孩子們的注意力。

3.上進心

上進心對於每一個教師而言都非常重要。只有一個與時俱進的教師，才能時刻不讓自己落後於時代，才能教給學生科學的知識。對於一個國小英語教師而言，這裏的上進心並不是在考試中你所教的學生得分多少，你所教的.班級在考試中名列第幾，而是説每一個國小英語都應保持自己積極上進的心態，樂於教學，並能將這種快樂傳遞給學生，給他們潤物細無聲的感染。

（二）基本文化知識

1.教育學知識

國小英語教育的重點應是給孩子們提供一個學習英語的機會，打下較好的基礎，這包括學習興趣的培養和正確學習方法的掌握。因此，一個國小英語教師必須有紮實的教育學方面的知識，掌握課程的基本理論，明白教學的意義與任務，瞭解教學過程的規律、教學的原則及方法，利用最恰當的教學組織形式，對學生給予正確積極的評價，為達到良好的教學效果做足自身的功課。

2.兒童心理學知識

從教育心理學的角度看，在學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。②因此，在國小英語教學過程中，教師要激發學習興趣，充分調動學生的學習積極性，培養和引導他們的英語學習動機。這就要求教師要有一定的兒童心理學方面的知識，瞭解學生的個性差異，因材施教，使各種類型的學生都能充分發揮他們學習的主動性和創造性，提高學生的素質。

國小英語教育應適合國小生的認識規律和心理特徵。國小生年齡較小，他們大腦沒有固化，短時記憶能力強，通常情況下都處於無意注意狀態，雖已具備一定的歸納推理能力，有一定的自我意識，活潑、好動，喜歡錶現自我，但學習主動性不強。因此，教師根據學生的特點，要在課堂上多設計一些學生喜愛的教學活動，如英語歌謠、英語故事、角色表演、英語短劇、英語歌曲等，充分調動學生的學習熱情。

3.綜合文化素養

有人認為，一個國小英語教師，能讀會寫國小英語課本上的幾個單詞和幾個句型就完全能夠用勝任了。其實這種觀點是錯誤的。首先，做為一個教師，如果僅僅只會所教教材上的那一點知識，對於教學本學科的知識都是辦不從心的。俗話説：“教學生半桶水，教師自己就得有一桶水。”一個自己對教材都一知半解的教師，是不可能將知識融會貫通，再教給學生的。再者，教師在國小生幼小的心靈中是神聖的，是無所不能的。上至天文下至地理，教師雖説不可能無所不曉，但簡單的科學常識應該是瞭解的。因此，一個國小教師，應該具有基本的自然科學知識和社會科學知識，也就是説對國小中的各科教學都應有所瞭解，這樣當學生問到這樣那樣的問題時，教師不至於無言以對。試想如果有學生問到老師一些問題時老師都不知道，且不説這樣會降低教師在學生心中的形象，更有可能這會讓學生懷疑這個教師的學識水平，造成學生對該教師的不信任，從而懷疑他的教學能力，失去對他所教學科的學習興趣。

（三）基本能力

1、挖掘教材的能力（備課）

充分挖掘教材，是為了課前備好課。俗話説得好：不能打無準備的仗。如果把上課看成是打仗的話，備課就是打仗之前必不可少的準備工作。教育學中説：備課就是製作教學文本，是整個教學工作的起始環節，是上好課的先決條件。通俗一點來説，備課就是你上課之前對本堂課做的一些準備工作，包括讀教材、結合學生實際來設計教法

等③。

《中學教育學》中説：鑽研教材從具體的展開程序來講，分為“弄懂教材”、“吃透教材”和“內化教材”三個階段。④“弄懂”就是弄清教材的基本結構。具體到國小英語，我覺得是要弄清國小英語教材在知識方面的層次與階梯。比如英語單詞、語法的遞進，在教學時應弄清其結構以便更好的教學。“吃透”就是認真領會教材，對教材的內容融會貫通，使之變成自己的知識體系。這對一個教師來説是至關重要的。試想一個英語教師如果不能吃透教材，課前沒有充分的準備，説不定上課時會遇到一兩個稍生僻一點的單詞，那教學可能就難以繼續了。所謂“內化”就是指教師的思想感情和教材的思想性、科學性融合在一起，達到內化與升化的程度。

2.課堂教學能力

上課整個教學活動的中心環節。從某種意義上來説，上課就是是依據課時方案展開的師生雙邊活動，它是教師的教與學生的學相互作用最直接的表現。⑤因此，一堂課上得好壞直接影響了教學的效果，直接決定了學生對知識的習得情況。課的類型很多，有新授課、鞏固課、技能課、檢查課等等，今天我們在這裏討論的是國小英語的新授課。上好一堂國小英語新授課和上其它的課一樣，也應該符合這樣的要求：目標明確、內容正確、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈。這就要求教師在課堂上必須具備良好的組織教學能力、評價能力、調控能力以及教學機智等等。

教師英語崗位職責9

崗位職責

1）根據學生情況進行個性化的課程講授；(一對一，精品小班課）

2）授課期間分階段組織測驗活動，檢驗學生接受輔導的成效；

3）參加教研交流，進行教學研究，集中備課。

任職要求

1）大專及以上學歷，師範類專業畢業生優先；

2）熱愛個性化教育、有授課、輔導相關經驗者優先；

3）有較強的語言表達及溝通能力，責任心強，富有親和力；

工作職責：

1.教授【中學英語】課程，一對一輔導學生學習；

2.按照學校安排進行各種課程的教學活動；

3.認真備課，定期接受批課與評課；

4.按照學校的要求編寫提供各科教學材料及文字稿件；

5.按學校要求參加各種教學教研活動以及會議；

6.參與新教師的培訓和批課。

7.遵守學校各項規章制度，按照學校規定參加各種會議和活動；

8.配合學校其它非教學部門的各項相關工作。

教師英語崗位職責10

崗位職責：

1、負責協助教員實施課堂教學；

2、負責維護與家長的關係，並定期溝通學員學習情況；

3、負責組織實施與教學相關的各項活動；

4、負責英語屋升學工作的推進。

任職要求：

1、喜歡兒童、熱愛英語、熱愛教育行業，對英語教育行業有一定的見解；

2、有親和力、有耐心、形象氣質佳，具有良好的職業形象；

3、有主動營銷意識與積極性，有一定的判斷力，善於溝通，一年以上相關工作經驗者優先；

4、專科及以上學歷，英語專業或教育專業優先；

5、執行力強，有責任心和進取心，能夠承受較大的工作壓力。

教師英語崗位職責11

崗位職責：

1、教授高端班學員的部分考研英語課程（小班授課）；

2、機構內部考研英語教學資料的編寫和整理；

3、為學員制定考研英語複習計劃並跟進監督學習進度，批閲修改相關作業，為學員答疑；

4、教研部門規定的其他工作；

5、參與積極備課、接受內部培訓。

任職要求：

1、碩士及以上學歷，語言學或英語文學相關專業，專業八級以上；

2、專業基礎紮實，對考研英語有一定的瞭解；

3、普通話標準，授課具有感染力，善於學習和鑽研；

4、有大學英語授課、考研英語教學授課經驗者優先。

教師英語崗位職責12

崗位職責：

1、主講及協助外教授課並跟蹤學習效果；

2、對學生進行專業性的學習指導、建立和保管學生檔案；

3、處理學生問題、收集學生的反饋信息並彙報給教學主管；

4、教授相應級別的課程並給予學生有效的學習建議；

5、主管安排的其他事項工作，能獨立及時完成工作任務。

任職要求：

1、性別不限，英語相關專業，具有3-12歲青少兒英語教育經驗優先；

2、熱愛少兒教育事業，有愛心、責任心、進取心；

3、身體健康，師德高尚，愛孩子，性格活潑開朗、幽默並有親和力；

4、具有良好的組織能力和動手能力，應變能力強；

5、工作積極主動、有責任感。

教師英語崗位職責13

職位描述：

1.完成日常備課、教學任務；

2.定期召開家長公開課，展示教學效果；

3.課後定期電話回訪中心學員並與學員家長進行定期溝通；

4.參與教學中心的內部會議、研討會；

5.協助市場和銷售部門完成體驗課演示；

6.配合參與總部教師培訓工作。

任職要求：

1.大專及以上學歷，英語四級及以上，口語發音標準、流利，；

2.對英語幼少兒教育有獨特的理解，能夠不斷創新教學方式，具有教學經驗尤佳；

3.上課條理清晰、形式活潑、重點突出；

4.喜愛兒童教育事業，對孩子有耐心，喜歡和孩子在一起；

5.友好、熱情、外向、活潑的個性；

6.較強的人際交流能力；

7.有教師資格證和工作經驗優先考慮。

教師英語崗位職責14

崗位職責：

（一）是基礎課程主講教師。承擔課程的設計、講授工作，完成教學工作；

（二）保持與學生的經常性溝通，提高教學創新；

（三）參與基礎課程教學研究工作，為教學研究提供建議和實踐經驗；

任職資格：

（一）本科以上，英語專業八級，師範類院校畢業優先；

（二）英語發音標準；

（三）具有較強的親和力，知識面寬廣；

（四）熱愛教育事業、責任心強。

教師英語崗位職責15

崗位要求:

1.教授4-12歲青少兒英語課程,能夠在短期內迅速激發、培養學生學習興趣

2.全力完成學校各期安排的教學工作;

3.積極參與全校組織的學術活動;

4.積極參與學校和部門組織的各種培訓、教研、講座和會議等活動;

5.配合部門主管完成其他賦予的工作。

任職要求:

1、本科(含)以上學歷;

2、具有少兒英語教學經驗者優先;

3、口齒伶俐,思維清晰,文字功底紮實,表達能力強;

4、30歲以下,形象氣質佳,富有親和力;

5、上課生動活潑,多才多藝;

6、有較強的團隊合作精神和組織協調能力,能承受較大的工作強度;

7、認可新東方的文化與精神,與新東方有共同的價值。