國小骨幹教師高研班的個人培訓心得
十一月中旬,有幸參加了20國小年第二期江蘇省國小骨幹教師高級研修班培訓,近距離地聆聽了幾位省內較有名望的名師的專題講座,真是收益匪淺,收穫頗豐。
幾位特級教師的講座都結合課例展開,觀點鮮明,具有實踐指導意義。在被名師大家的教學智慧折服的同時,我深深意識到,數學學習活動必須是教師、學生“兩廂情願”的事情。以往我們總是十分注重教師如何教,對於學生如何有效地學則關注得還不夠。正如北京東路國小陳靜老師所説的,我們在如何理解、讀懂、尊重兒童方面還應多努力,多踐行。每一位教師應具有“生本意識”。我們應該在學生的原有基礎上研讀教材,做好前測,這樣才能更好地進行教學目標定位,準確地把握教學重難點。我們應該多向兒童學習,多分析揣摩孩子的心理諮詢,敢於把講台讓給學生,智慧地組織學生進行互相學習,互相交流,有策略的`同伴互助往往勝過教師的千遍説教。
我們的數學課堂應以學生的發展為本,讓我們一起思考:如何找準學生的已有認知基礎?何讀懂學生心裏所想?如何為學生多預留一些表達的機會?如何給學生多預留一點創造的空間?數學是美麗的,會思考,有智慧數學老師則更美麗!
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教師辭職實用(4篇)
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實用的教師實習(實用)
教師實習篇1實習生:***實習學校:***指導老師和指導班主任:***實習時間:30天(xx年9月21日——xx年10月21日)教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對於我們師範生是非常重要。在實習開始之前,指...