國小課堂禮儀公開課教案
導語:課堂禮儀關係同學們的禮貌禮儀。課堂禮儀教案如何去寫?本文為本站為網友精心準備幾篇教學方案,歡迎瀏覽
國小課堂禮儀公開課教案教學目的:
1、明白課前作準備,課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”,得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流,學會尊重別人。
2、通過創設情景導入課題,學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節,理解、鞏固課堂禮儀的要求。
教學過程:
活動一、創設情境 揭示課題
1、情境創設:師生問好,一位學生遲到,站在門口喊報告,教師准許他進教室,回座位,這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問:××同學遲到了,他這樣做對嗎?為什麼?
3、揭題:我國自古以來被稱為“禮儀之邦”,炎黃子孫歷來崇尚文明,注重禮儀。今天的課,我們一起來探討“課堂禮儀”的問題。
活動二、故事導入 明白道理
1、師講述故事坊內容:課堂上,師生問好:“同學們好。” “老師好!”明明上課遲到了,在教室門口喊道:“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言,師生鼓掌表揚。下課了,明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了,明明在課堂上的表現你滿意嗎?為什麼?
2、同學討論交流 。
3、教師小結:在課堂上,除了要遵守課堂紀律外,我們還應注重課前、課中、課後必要的禮儀,顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議 歸納要點
1、上課時,我們還應該做到哪些要求?
2、小組討論——班級交流。
3、小結:大家説得非常好,課堂是學校生活最重要的地方;同學間的交流,師生間的溝通都離不開文明禮儀;此外課堂活動是有秩序有組織的,它不僅關係到自己,還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規範它。讓我們共同完成一首兒歌,讓它來激勵我們做個文明的國小生。
上課鈴響進教室,
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌,
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考,
學會傾聽和交流。
活動四、同桌互動 共同進步
1、通過今天的學習,我們明白了課堂禮儀的具體要求,其實有的小朋友在這方面做得還真不錯,大家評一評,誰能當班級課堂禮儀小先鋒呢?
2、總結:相信經過大家的共同努力,我們個個能當“禮儀小先鋒”,那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的'行動吧!
國小課堂禮儀公開課教案教學內容 :課堂禮儀
教學目的:
1、明白課前作準備,課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”,得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流,學會尊重別人。 明白做作業的要求以及養成獨立完成作業的好習慣
2、通過創設情景導入課題,學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節,理解、鞏固課堂作業常規的要求。
教學重點、難點:
養成在課堂上學會獨立完成作業的好習慣以及不懂勤問,問懂再做。
教學準備:多媒體課件
教學時間:1課時
教學過程:
活動一、創設情境 揭示課題
1、情境創設:師生問好,一位學生遲到,站在門口喊報告,教師准許他進教室,回座位,這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問:××同學遲到了,他這樣做對嗎?為什麼?
上課鈴響了,我們應該怎樣做呢?請看大屏幕(出示課件:上課鈴響了)
3、揭題:我國自古以來被稱為“禮儀之邦”,炎黃子孫歷來崇尚文明,注重禮儀。今天的班會,我們一起來探討“課堂禮儀中作業要求”的問題。
活動二、故事導入明白道理
1、師講述故事坊內容:課堂上,師生問好:“同學們好。” “老師好!”明明上課遲到了,在教室門口喊道:“報告老師……我遲到了。”課堂上明明雙手從老師手中接過試卷。課上明明踴躍舉手發言,師生鼓掌表揚。下課了,明明和同學讓老師先出教室。明明今天也遲到了,明明在課堂上的表現你滿意嗎?為什麼?
2、同學討論交流 。
3、教師小結:在課堂上,除了要遵守課堂紀律外,我們還應注重課前、課中、課後必要的禮儀,顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議歸納要點
1、上課時,我們還應該做到哪些要求?
2、小組討論——班級交流。
請看:(出示課件課堂上)
(1)同學們,我們在課堂上發言應該注意哪些禮儀呢?
(出示課件課堂上的發言)
(2)對待同學們的發言你們又應該怎樣做呢?
(出示課件學會傾聽)
(3)我們還應養成良好的讀書習慣請看(出示課件養成良好的讀書習慣)
3、小結:大家説得非常好,課堂是學校生活最重要的地方;同學間的交流,師生間的溝通都離不開文明禮儀;此外課堂活動是有秩序有組織的,它不僅關係到自己,還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規範它。讓我們共同完成一首兒歌,讓它來激勵我們做個文明的國小生。(出示課件)
上課鈴響進教室,
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌,
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考,
學會傾聽和交流。
活動四、講獨立完成作業的重要性
1、我們的一些學生,學習很努力,可學業落後,成績不好,根源之一就是在學習新知識的時候,不能獨立完成作業。
不能獨立完成作業,表現為兩種情況。一種情況就是自己不能從頭到尾完成作業,總是和同學們商量討論,你一步我一步的湊完作業;另一種就是作業雖然是自己一個人完成的,可是在做作業時把書東看看西看看,照着例題看一步做一步,最後完成作業。這兩種情況,我們都把它叫着不能獨立完成作業。其實,有很多同學,平時很用功,作業也做得很好,都是對的。可是都不是獨立完成的,要麼是跟着例題看一步做一步得到的,要麼是和同學們討論做出的。這樣對知識沒有整體把握,等到考試需要自己獨立作答時,就漏洞百出了。
2、出示課件,小組討論:做作業需要做好哪些準備?
(課件出示做作業前的準備)
(課件出示正確的讀寫姿勢)
3、同桌合作説一説:做作業有哪些要求?
(1)(課件出示做作業的要求)
(2)(課件出示作業格式)
(3)(課件出示老師批改以後)
4、小結:我們應該養成良好的獨立完成作業的習慣,養成先做完作業再去玩,先複習後作業不懂就問,問懂再做的好習慣。還要養成邊寫邊檢查,發現錯誤及時更正。
活動五:找一找:班級裏獨立完成作業的學生
1、通過今天的學習,我們明白了課堂禮儀及作業的具體要求,其實有的小朋友在這方面做得還真不錯,大家評一評,誰能當班級課堂禮儀的小先鋒呢?
2、總結:(出示課件課堂禮儀)相信經過大家的共同努力,我們個個能當“禮儀小先鋒”,那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧!
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